教材:投掷垒球 教学时,根据教学和身体锻炼的需要,选择4个练习手段,分设4个作业点,将学生分成4个组进 循环练习。第1组先通过单人或双人的体操棒练习来发展投掷垒球所需要的肩带和脊柱的柔韧性、灵 活性:第2组先通过举哑铃或举杠铃来发展投掷垒球所需要的力量素质:第3组先通过手持小鞭抽打悬 挂物这一诱导性练习,来体会掌握投掷垒球最后用力时的“满弓”和“鞭打”动作;第4组先 做投掷垒球练习。各组在规定的作业点上完成规定数量的练习后,再转到下一个作业点进行练习(图3 2、双田径教材的范例 教材:跳高和掷实心球 根据教学和身体锻炼的需要,选择4个练习手段(跳高、掷实心球各两个),分设4个作业点,将学 生分成4个组进行循环练习。第1组先进行短助跑起跳用摆动腿的脚踢高悬物的练习:第2组先做跳高 冻习;第3组先通过举哑铃或举杠铃来发展掷实心球所需要的力量和协调性;第4组先做掷实心球练习 各组 图 掷垒球教材的循环练习法 在规定的作业点上完成规定的练习后,即转到下一作业点上进行下一手段练习跳高练习 跳高、推铅球教材的循环练习法 第四节田径运动教学中的思想品德教育工作 体育教学过程中应该注重学生的思想品德教育,田径运动教学也不例外。通过田径运动教学,要培 养学生热爱党、热爱社会主义制度和热爱祖国的思想,树立为祖国健康工作而锻炼身体的自觉性,培养 学生讲文明、懂礼貌、守纪律、爱集体,培养学生的竞争意识以及勇敢、顽强的品质和作风。使学生成 为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 、在中学田径运动教学中,为了完成思想品德教育任务,应做到以下几点 (一)、使学生明确田径运动的锻炼价值,教育学生树立为参加社会主义现代化建设而锻炼身体的 思想。 中学田径教材具有锻炼身体的价值。在田径运动教学中,要使学生了解该项目的锻炼价值和在增强 体质中的作用,启发学生树立为社会主义现代化建设而锻炼身体的思想,调动学生学习和锻炼身体的积 极自觉性。例如,在进行中长跑项目教学时,要使学生了解中长跑是耐力性运动项目,通过中长跑练习 能提高人体的心肺功能,而心肺功能是衡量人体健康状况的重要标志:通过中长跑练习能发展耐力素质 增强人体抗疲劳的能力,可以练就强健的体魄。使学生积极自觉地参加中长跑项目的学习和锻炼。 二)、根据田径运动教材的思想品德教育因素和心理品质培养因素,认真开展思想品德教育和心 理品质培养工作。中学田径运动教材,大都具有思想品德教育和心理品质培养的因素。教师在备课和教 学过程中要善于分析和抓住这些因素,认真和有计划地对学生进行思想品德教育。例如,各个田径教材 都具有锻炼学生的意志,培养学生勇敢、顽强、坚毅、果断等良好品质的因素:各田径教材都具有培养 学生拼搏向上和竞争意识的因素;各个田径教材由于有严格的规则和练习要求,都具有培养学生遵守纪 律的因素等。教师还可以结合教学,介绍我国运动员在该项目上取得的成就,以振奋学生的民族精神, 培养学生的爱国主义思想 (三)、要利用课的组织和教法措施,积极地进行思想品德教育。课的组织和教法措施,对学生具 有广泛的教育作用。例如,通过分组练习和换项时的队伍调动以及每次练习开始和结束的要求,对学生 进行组织性、纪律性教育:通过场地的布置和田径器材的领取、使用和归还,培养学生热爱劳动、爱护 公物的思想和习惯;通过游戏法和比赛法的运用,培养学生的竞争意识以及团结协作和拼搏向上的思想 作风等。结合课的组织和教法措施进行思想品德教育,既有利于完成思想品德教育任务,又能提高田径 运动的教学效果 四)、要抓住学生在田径运动学习和锻炼过程中的表现,及时地进行思想品德教育。学生在学习 田径运动技术和利用田径项目进行身体锻炼时,由于情况多变,学生的思想和行为容易发生变化,从而 反映出一些思想品德教育的因素。 (五)、根据中学生朝气蓬勃、要求上进、好胜心强的特点,在田径运动教学过程中,应该因势利 导地采取生动活泼、循循善诱的方法,满腔热情和耐心细致地对学生进行思想品德教育。教师要爱护学 生、关心学生,建立亲密无间的师生关系,为进行思想品德教育工作创造良好的条件;教师要言传身教 为人师表,应把以身作则作为对学生进行思想品德教育的重要措施:教师要善于发现学生在田径运动学教材：投掷垒球 教学时，根据教学和身体锻炼的需要，选择 4 个练习手段，分设 4 个作业点，将学生分成 4 个组进 行循环练习。第 1 组先通过单人或双人的体操棒练习来发展投掷垒球所需要的肩带和脊柱的柔韧性、灵 活性；第 2 组先通过举哑铃或举杠铃来发展投掷垒球所需要的力量素质；第 3 组先通过手持小鞭抽打悬 挂物这一诱导性练习，来体会掌握投掷垒球最后用力时的“满弓”和“鞭打”动作；第 4 组先 做投掷垒球练习。各组在规定的作业点上完成规定数量的练习后，再转到下一个作业点进行练习(图 3 —1)。 2、双田径教材的范例 教材：跳高和掷实心球 根据教学和身体锻炼的需要，选择 4 个练习手段(跳高、掷实心球各两个)，分设 4 个作业点，将学 生分成 4 个组进行循环练习。第 1 组先进行短助跑起跳用摆动腿的脚踢高悬物的练习；第 2 组先做跳高 练习；第 3 组先通过举哑铃或举杠铃来发展掷实心球所需要的力量和协调性；第 4 组先做掷实心球练习。 各组 图 3—1 掷垒球教材的循环练习法 在规定的作业点上完成规定的练习后，即转到下一作业点上进行下一手段练习跳高练习 图 3 跳高、推铅球教材的循环练习法 第四节田径运动教学中的思想品德教育工作 体育教学过程中应该注重学生的思想品德教育，田径运动教学也不例外。通过田径运动教学，要培 养学生热爱党、热爱社会主义制度和热爱祖国的思想，树立为祖国健康工作而锻炼身体的自觉性，培养 学生讲文明、懂礼貌、守纪律、爱集体，培养学生的竞争意识以及勇敢、顽强的品质和作风。使学生成 为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 一、在中学田径运动教学中，为了完成思想品德教育任务，应做到以下几点： （一）、使学生明确田径运动的锻炼价值，教育学生树立为参加社会主义现代化建设而锻炼身体的 思想。 中学田径教材具有锻炼身体的价值。在田径运动教学中，要使学生了解该项目的锻炼价值和在增强 体质中的作用，启发学生树立为社会主义现代化建设而锻炼身体的思想，调动学生学习和锻炼身体的积 极自觉性。例如，在进行中长跑项目教学时，要使学生了解中长跑是耐力性运动项目，通过中长跑练习 能提高人体的心肺功能，而心肺功能是衡量人体健康状况的重要标志；通过中长跑练习能发展耐力素质， 增强人体抗疲劳的能力，可以练就强健的体魄。使学生积极自觉地参加中长跑项目的学习和锻炼。 （二）、根据田径运动教材的思想品德教育因素和心理品质培养因素，认真开展思想品德教育和心 理品质培养工作。中学田径运动教材，大都具有思想品德教育和心理品质培养的因素。教师在备课和教 学过程中要善于分析和抓住这些因素，认真和有计划地对学生进行思想品德教育。例如，各个田径教材 都具有锻炼学生的意志，培养学生勇敢、顽强、坚毅、果断等良好品质的因素；各田径教材都具有培养 学生拼搏向上和竞争意识的因素；各个田径教材由于有严格的规则和练习要求，都具有培养学生遵守纪 律的因素等。教师还可以结合教学，介绍我国运动员在该项目上取得的成就，以振奋学生的民族精神， 培养学生的爱国主义思想。 （三）、要利用课的组织和教法措施，积极地进行思想品德教育。课的组织和教法措施，对学生具 有广泛的教育作用。例如，通过分组练习和换项时的队伍调动以及每次练习开始和结束的要求，对学生 进行组织性、纪律性教育；通过场地的布置和田径器材的领取、使用和归还，培养学生热爱劳动、爱护 公物的思想和习惯；通过游戏法和比赛法的运用，培养学生的竞争意识以及团结协作和拼搏向上的思想 作风等。结合课的组织和教法措施进行思想品德教育，既有利于完成思想品德教育任务，又能提高田径 运动的教学效果。 （四）、要抓住学生在田径运动学习和锻炼过程中的表现，及时地进行思想品德教育。学生在学习 田径运动技术和利用田径项目进行身体锻炼时，由于情况多变，学生的思想和行为容易发生变化，从而 反映出一些思想品德教育的因素。 （五）、根据中学生朝气蓬勃、要求上进、好胜心强的特点，在田径运动教学过程中，应该因势利 导地采取生动活泼、循循善诱的方法，满腔热情和耐心细致地对学生进行思想品德教育。教师要爱护学 生、关心学生，建立亲密无间的师生关系，为进行思想品德教育工作创造良好的条件；教师要言传身教、 为人师表，应把以身作则作为对学生进行思想品德教育的重要措施；教师要善于发现学生在田径运动学