适当的读图分析的学法指导。 3情感倾向 学生为高一年级的学生,景观图片对其的吸引力比较大,本节课通过展示相 关的景观图片让学生直观的感受城市化的变化过程;教学案例分析结合乡土地理 内容,是学生比较熟悉的事物,学生学习兴趣大。 三、课程标准及解读 课程标准:运用有关资料,概括城市化的过程和特点,解释城市化对地理环 境的影响; 解读:本条课标要求课堂授课要通过有关资料的理解分析进而获得知识内容 的学习,这里的资料包括了相关城市的数据统计资料和图文资料,要求教师在授 课时不能通过直接讲授法讲解知识,而是要采用读图分析分法,让学生通过探究 分析的方式获得知识,对学生的理解分析总结能力有一定的要求 四、教学目标 l知识与技能 ◇理解城市化的定义、主要标志和城市化水平的衡量指标; 今掌握发展中国家和发达国家的城市化进程和特点; ◇理解城市化对地理环境的影响; 2过程与方法 ◇观看珠江新城10年景观大变化感受广州的城市化过程,理解城市化定义; ◇读广州建成区面积、城乡人口比例、三大产业从业人员比重的数据变化,探 讨理解城市化的主要标志; ◇读世界城市化水平进程图知道世界城市化水平不断提高这一事实; ◇读英国和中国城市化水平曲线图,理解英国和中国的城市化水平差异; ◆读城市化进程示意图,并结合英国城市化发展进程,理解城市化进程和各个 阶段的特点; ◆读世界城市化水平进程图并结合英国、中国城市化发展案例,分析发展中国 家和发达国家城市化差异 ◇读广州城市污染案例,理解城市化对城市环境质量的的影响 读《广州城市绿地系统规划》,理解生态城市的内容适当的读图分析的学法指导。 3.情感倾向 学生为高一年级的学生，景观图片对其的吸引力比较大，本节课通过展示相 关的景观图片让学生直观的感受城市化的变化过程；教学案例分析结合乡土地理 内容，是学生比较熟悉的事物，学生学习兴趣大。 三、课程标准及解读 课程标准：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，解释城市化对地理环 境的影响； 解读：本条课标要求课堂授课要通过有关资料的理解分析进而获得知识内容 的学习，这里的资料包括了相关城市的数据统计资料和图文资料，要求教师在授 课时不能通过直接讲授法讲解知识，而是要采用读图分析分法，让学生通过探究 分析的方式获得知识，对学生的理解分析总结能力有一定的要求。 四、教学目标 1.知识与技能  理解城市化的定义、主要标志和城市化水平的衡量指标；  掌握发展中国家和发达国家的城市化进程和特点；  理解城市化对地理环境的影响； 2.过程与方法  观看珠江新城 10 年景观大变化感受广州的城市化过程，理解城市化定义；  读广州建成区面积、城乡人口比例、三大产业从业人员比重的数据变化，探 讨理解城市化的主要标志；  读世界城市化水平进程图知道世界城市化水平不断提高这一事实；  读英国和中国城市化水平曲线图，理解英国和中国的城市化水平差异；  读城市化进程示意图，并结合英国城市化发展进程，理解城市化进程和各个 阶段的特点；  读世界城市化水平进程图并结合英国、中国城市化发展案例，分析发展中国 家和发达国家城市化差异；  读广州城市污染案例，理解城市化对城市环境质量的的影响；  读《广州城市绿地系统规划》，理解生态城市的内容；