第八册语文教案 备课与上课 备课时间:201年 点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。 、山和水相遇的景象(学习第四自然段) 导语:我们观赏了漓江的水,观赏了桂林的山,再看看图片,当山和水相映 衬时,又是怎样一番景象呢?作者又有什么感受? l、指导有感情地朗读。 2、理解句子:“像是走进了连绵不断的画卷,真是‘舟行碧波上,人在画中 (1)引导理解字面意思,“画卷”即绘画长卷,一般要卷起来收藏。“连绵 不断”,接连不断。“连绵不断的画卷”,即很长很长的画卷。 (2)观看图像片断,同时配音介绍:“从桂林到阳朔,航程83公里,沿途 都是青山绿水,美不胜收,说桂林山水是一幅连绵不断的画卷,十分贴切。‘舟 行碧波上,人在画中游’,道出了荡舟漓江,观赏桂林山水是一种美的享受,充 满情趣,与开头的‘桂林山水甲天下’相呼应。” 3、引导边读边想象“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山” 是怎样的一种景象,休会“舟行碧波上,人在画中游”这种陶醉山水之间的感觉, 然后说自己的体验 三、指导背诵 用师生引读的方法练习背诵 四、抄写句子 注意分号的用法。 抄写描写山、水特点的两个句子,要求以标点为标志,看半句抄半句,不可 看一个字词写一个字词,格式要正确,字迹要工整。同时提示,每两个特点之间 用分号来分隔,可以把各个特点分得很清楚。指导分号的书写 教学反思 3、记金华的双龙洞 教学目标: 1、认识6个生字,会写13个生字。正确读写词语 2、有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象, 感受大自然的壮观。 3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法,积累语言, 教学重难点: 感受溶洞的奇观,学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和 表达思想感情。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 、谈话导入课文 同学们,你们中间有谁去过溶洞,那里的景象是怎样的?给同学们介绍 下 师总结:在我们生活的这个地球上,不仅在地面上有高山,大海,平原等自 然的风光,而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷第八册语文教案 备课与上课： 备课时间：2011 年 - 5 - 点指导读好“真奇啊”“真秀啊” “真险啊”。 二、山和水相遇的景象（学习第四自然段） 导语：我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，再看看图片，当山和水相映 衬时，又是怎样一番景象呢？作者又有什么感受？ 1、指导有感情地朗读。 2、理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中 游’”。 （1）引导理解字面意思，“画卷”即绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵 不断”，接连不断。“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。 （2）观看图像片断，同时配音介绍：“从桂林到阳朔，航程 83 公里，沿途 都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切。‘舟 行碧波上，人在画中游’，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充 满情趣，与开头的‘桂林山水甲天下’相呼应。” 3、引导边读边想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山” 是怎样的一种景象，休会“舟行碧波上，人在画中游”这种陶醉山水之间的感觉， 然后说自己的体验。 三、指导背诵 用师生引读的方法练习背诵。 四、抄写句子 注意分号的用法。 抄写描写山、水特点的两个句子，要求以标点为标志，看半句抄半句，不可 看一个字词写一个字词，格式要正确，字迹要工整。同时提示，每两个特点之间 用分号来分隔，可以把各个特点分得很清楚。指导分号的书写。 教学反思： 3、 记金华的双龙洞 教学目标： 1、认识 6 个生字，会写 13 个生字。正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象， 感受大自然的壮观。 3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 教学重难点： 感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和 表达思想感情。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入课文 同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的？给同学们介绍一 下…… 师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自 然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷 宫……