缺少主语:D项结构混乱,“根本原因”和“的结果”只能留其一) 4、解析:注意三个要求:(1)三个节日中选一个:;(2)情景或者气氛要典型体现所选节 日的主要特点:(3)修辞手法要突出 答案:(5分)要点:(1)春节时间:农历正月初一(及其后几天)特点:贴春联,吃年糕 放鞭炮,压岁钱,穿新衣,拜年,庆团圆,逛花市,放烟花。(2)清明节时间:公历四月五日 特点:祭扫陵墓,烧化纸钱。(3)中秋时间:农历八月十五特点:庆团圆,吃月饼,点灯笼 赏明月。(时间1分;描述节日情景2分;语言鲜明、生动,正确运用修辞2分) 参考示 端午节:农历五月初五特点:吃粽子,赛龙舟,纪念屈原。 情景一:端午节那天,几十名健壮的队员登上装饰一新的龙舟。随着一声鼓响,他们一起 奋力划桨。龙舟满载人们对屈原的思念,如离弦之箭,驶向胜利的彼岸。(比喻) 情景二:端午节那天,家家用嫩生生的芦苇叶将白净净的糯米包扎成各具情态的粽子,待 蒸熟后,一家人围坐在一起,一边吃着芳香可口的粽子,一边追思爱国诗人屈原。(比拟) 5、解析:(1)一定要是与众不同的看法;(2)句式表述尽量和“示例”相同 答案:(4分)(1)世上固然有许多虚假的东西,但我们不能因此怀疑否定一切,对于这个 世界,我们是否应多几分信心呢? (2)如果是不动脑筋地读,读的遍数再多,终究还是浮在表面;而对那些浅显的文章,又 何须读上百遍? (3)谁知这一别对方都干了些什么,有时时间并不能改变一个人:纵使能改变,又焉知 定是向好的方向?(每句2分,要求提出言之成理的不同见解,语句不通顺扣1分。若三句都选, 按前两句判分) 二、文言文阅读(18分) 6、解析:C项的解释显然不符合语境。原文是“邯郸实未易攻也。且诸侯救日至,彼诸侯孥 秦之日矣”,联系全文,秦和诸侯之间在打仗,因此其中的“怨”显然是“怨恨”。 答案:(3分)C(怨:怨恨、仇恨) 7、解析:选择最能表现白起“善用兵”的选项 答案:(3分)B(其中①②⑥直接或间接地表现了白起“善用兵”的特点。③是预测武安君将缺少主语；D项结构混乱，“根本原因”和“的结果”只能留其一） 4、 解析：注意三个要求：（1）三个节日中选一个；（2）情景或者气氛要典型体现所选节 日的主要特点；（3）修辞手法要突出。 答案：（5分）要点：（1）春节时间：农历正月初一（及其后几天）特点：贴春联，吃年糕， 放鞭炮，压岁钱，穿新衣，拜年，庆团圆，逛花市，放烟花。（2）清明节时间：公历四月五日 特点：祭扫陵墓，烧化纸钱。（3）中秋时间：农历八月十五特点：庆团圆，吃月饼，点灯笼， 赏明月。（时间1分；描述节日情景2分；语言鲜明、生动，正确运用修辞2分） 参考示例： 端午节：农历五月初五特点：吃粽子，赛龙舟，纪念屈原。 情景一：端午节那天，几十名健壮的队员登上装饰一新的龙舟。随着一声鼓响，他们一起 奋力划桨。龙舟满载人们对屈原的思念，如离弦之箭，驶向胜利的彼岸。（比喻） 情景二：端午节那天，家家用嫩生生的芦苇叶将白净净的糯米包扎成各具情态的粽子，待 蒸熟后，一家人围坐在一起，一边吃着芳香可口的粽子，一边追思爱国诗人屈原。（比拟） 5、 解析：（1）一定要是与众不同的看法；（2）句式表述尽量和“示例”相同。 答案：（4分）（1）世上固然有许多虚假的东西，但我们不能因此怀疑否定一切，对于这个 世界，我们是否应多几分信心呢？ （2）如果是不动脑筋地读，读的遍数再多，终究还是浮在表面；而对那些浅显的文章，又 何须读上百遍？ （3）谁知这一别对方都干了些什么，有时时间并不能改变一个人；纵使能改变，又焉知一 定是向好的方向？（每句2分，要求提出言之成理的不同见解，语句不通顺扣1分。若三句都选， 按前两句判分） 二、文言文阅读（18分） 6、解析：C项的解释显然不符合语境。原文是“邯郸实未易攻也。且诸侯救日至，彼诸侯孥 秦之日矣”，联系全文，秦和诸侯之间在打仗，因此其中的“怨”显然是“怨恨”。 答案：（3分）C（怨：怨恨、仇恨） 7、解析：选择最能表现白起“善用兵”的选项。 答案：（3分）B（其中①②⑥直接或间接地表现了白起“善用兵”的特点。③是预测武安君将