第八章恋爱与心理健康 果题 爱情心理 教学目的:使学生认识爱情的本质、爱是自我成长,了解爱情的心理结构、爱 情和友谊、爱的能力,树立正确的恋爱观,培养健康的恋爱行为, 教学方法:讲解法讨论法分析法 教学重点:爱情的本质爱是自我成长 教学内容: 爱情的本质 1.对爱情本质的认识 (1)名人论爱情 马克思说:“真正的爱情是表现恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的 态度,而绝不是表现在随意流露热情的过早的亲昵。 苏霍姆林斯基说:“真正的爱情,这意味着不仅是欣赏美,而且要培植美, 创造美”;“在生活中还有别的事情的时候,爱情才会是美好的,如果没有崇高的 社会目标将人们联结在一起,爱情就会变成地狱。 马斯洛认为:“爱的需要涉及给予和接受爱,我们必须懂得爱,必须能教会 爱、创造爱、预测爱。” 弗洛姆认为:爱是我们对所爱者生命与成长的主动关切,没有这种关切就没 有爱。他认为,爱是一种主动的能力, (2)大学生谈爱情 爱情是给予不是得到。大家都熟悉海的女儿的故事,美丽的美人鱼,为了 自己心爱的人,牺牲了自己动听的歌喉,用心陪伴在自己心爱的人身边,为了救 自己的心上人,最后化作为泡沫 成熟的爱情是在保留自己完整性和独立性的条件下,也就是保持自己个性 的条件下与他人合二为一,人的爱情是一种积极的精神力量,这种精神力量可以 推动个体创造生命的奇迹,可以推动个体找到人生的目标。爱情是行动,运用人 的力量,这种力量只有在自由中才能得以发挥,而且永远不会是强制的产物。恋 人将自己的生命给予对方,同对方分享快乐、兴趣、理解力、知识、悲伤等,没 有生命力就没有创造爱情的能力。因此,爱情是对生命以及我们所爱之物的积极 的关心,爱的本质是培养与创造。 爱是责任。人只有认识对方,才能尊重对方。不成熟的爱情是“我爱,因为 我被人爱”,成熟的爱情是“我被人爱,因为我爱人”;不成熟的爱是“我爱你, 因为我需要你;”成熟的爱是“我需要你,因为我爱你。”所有的爱情都包含着1 第八章 恋爱与心理健康 课题一 爱情心理 教学目的：使学生认识爱情的本质、爱是自我成长，了解爱情的心理结构、爱 情和友谊、爱的能力，树立正确的恋爱观，培养健康的恋爱行为。 教学方法：讲解法 讨论法 分析法 教学重点：爱情的本质 爱是自我成长 教学内容： 一 、 爱情的本质 1． 对爱情本质的认识 （1）名人论爱情 马克思说：“真正的爱情是表现恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的 态度，而绝不是表现在随意流露热情的过早的亲昵。” 苏霍姆林斯基说：“真正的爱情，这意味着不仅是欣赏美，而且要培植美， 创造美”；“在生活中还有别的事情的时候，爱情才会是美好的，如果没有崇高的 社会目标将人们联结在一起，爱情就会变成地狱。” 马斯洛认为：“爱的需要涉及给予和接受爱，我们必须懂得爱，必须能教会 爱、创造爱、预测爱。” 弗洛姆认为：爱是我们对所爱者生命与成长的主动关切，没有这种关切就没 有爱。他认为，爱是一种主动的能力。 （2）大学生谈爱情 爱情是给予不是得到。大家都熟悉海的女儿的故事，美丽的美人鱼，为了 自己心爱的人，牺牲了自己动听的歌喉，用心陪伴在自己心爱的人身边，为了救 自己的心上人，最后化作为泡沫。 成熟的爱情是在保留自己完整性和独立性的条件下，也就是保持自己个性 的条件下与他人合二为一，人的爱情是一种积极的精神力量，这种精神力量可以 推动个体创造生命的奇迹，可以推动个体找到人生的目标。爱情是行动，运用人 的力量，这种力量只有在自由中才能得以发挥，而且永远不会是强制的产物。恋 人将自己的生命给予对方，同对方分享快乐、兴趣、理解力、知识、悲伤等，没 有生命力就没有创造爱情的能力。因此，爱情是对生命以及我们所爱之物的积极 的关心，爱的本质是培养与创造。 爱是责任。人只有认识对方，才能尊重对方。不成熟的爱情是“我爱，因为 我被人爱”，成熟的爱情是“我被人爱，因为我爱人”；不成熟的爱是“我爱你， 因为我需要你；”成熟的爱是“我需要你，因为我爱你。”所有的爱情都包含着