18.(3分)畏惧忽略(漠视或冷落)赞美(赞叹) [解析]本题考査的是理清情感线索。注意文中表达情感的词语,多能直接作为答案;注意答案要与所 给示例的字数、词性等保持一致 19.(5分)(1)外观不美。(2)不讨人喜欢。(3)不娇贵,随处而安。(4)花儿惊艳,花香淡雅。 (5)懂得感恩。(前四点2分,第五点1分)对比,将仙人球与水仙、君子兰、杜鹃做对比,衬托出仙 人球的不美、不招人喜爱、不娇贵、随处而安的特点,暗示它的顽强生长与绽放。(2分) [解析]本题考査的是概括归纳事物的特点或精神品质。寻找对事物的描写的语句,寻找反映精神品质 的形容词,注意概括的全面性,不要有遗漏。 [解析]本题还考査了散文的表现手法的运用。常见的表现手法有:欲扬先抑、对比、衬托、烘托、象 征、铺垫、伏笔、照应等。 20.(4分)这是插叙(1分),交代了“我”畏惧仙人球的原因(1分);欲扬先抑(1分),为下文 写对仙人球的态度转变做铺垫,使行文曲折,感情波澜起伏(1分) 解析]本题考查的是记叙的顺序及作用。常见的记叙顺序及作用:(1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的 事。)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。(3)插叙(叙事时中断线 索,插入相关的另一件事。)作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 21.(5分)运用比喻、拟人的修辞手法(2分),将仙人球开的花比喻成“下凡的仙女”,“憩息” 使花儿人格化(1分),生动形象的写出了仙人球花绽放的灿然、烂漫(1分),表达了作者的激动和赞美之 情。(1分) [解析]本题考査学生的赏析能力。赏析句子可以从修辞手法、描写方法、词语的运用、内容的理解等 方面进行赏析。此题是从修辞角度来赏析句子,因此找准修辞是得分的关键。 四、作文(63分)6 18.（3 分）畏惧 忽略（漠视或冷落） 赞美（赞叹） [解析]本题考查的是理清情感线索。注意文中表达情感的词语，多能直接作为答案；注意答案要与所 给示例的字数、词性等保持一致。 19.（5 分）（1）外观不美。（2）不讨人喜欢。（3）不娇贵，随处而安。（4）花儿惊艳，花香淡雅。 （5）懂得感恩。（前四点 2 分，第五点 1 分） 对比，将仙人球与水仙、君子兰、杜鹃做对比，衬托出仙 人球的不美、不招人喜爱、不娇贵、随处而安的特点，暗示它的顽强生长与绽放。(2 分) [解析]本题考查的是概括归纳事物的特点或精神品质。寻找对事物的描写的语句，寻找反映精神品质 的形容词，注意概括的全面性，不要有遗漏。 [解析]本题还考查了散文的表现手法的运用。常见的表现手法有：欲扬先抑、对比、衬托、烘托、象 征、铺垫、伏笔、照应等。 20.（4 分）这是插叙（1 分），交代了“我”畏惧仙人球的原因（1 分）；欲扬先抑（1 分），为下文 写对仙人球的态度转变做铺垫，使行文曲折，感情波澜起伏（1 分）。 [解析]本题考查的是记叙的顺序及作用。常见的记叙顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的 事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线 索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 21.（5 分）运用比喻、拟人的修辞手法（2 分），将仙人球开的花比喻成“下凡的仙女”，“憩息” 使花儿人格化(1 分)，生动形象的写出了仙人球花绽放的灿然、烂漫（1 分），表达了作者的激动和赞美之 情。(1 分) [解析]本题考查学生的赏析能力。赏析句子可以从修辞手法、描写方法、词语的运用、内容的理解等 方面进行赏析。此题是从修辞角度来赏析句子，因此找准修辞是得分的关键。 四、作文（63 分）