楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门深不见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝。 【注】李胄,一作李曹,又作李渭,应是诗人的朋友。 14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) A.这是一首送别诗,首联照应题目,交代了送别的时间、地点和送别时的天气, 渲染出凝重沉郁的气氛。 B.颈联暗示了李胄的东去,“海门深不见”的“海门”是长江的入海处,“深不见” 指海门水深而不见底;“浦树远含滋”指远处两岸的树笼罩在细雨中。“深”和“远” 渲染出迷蒙暗淡的景色 C.尾联直抒胸臆,强烈表达惜别之情。结句“沾襟比散丝”的“散丝”即雨丝, 一个“比”字将泪和雨交融在一起,情景完美结合 D.本诗从“微雨”起,以“散丝”结,中间选取了“暮钟”、“重帆”、“迟鸟”、“海 门”、“浦树”等一系列的意象,形成了浓重、阴沉的压抑氛围,烘托了诗人的离 愁别绪。 15.颔联围绕“雨”写景抒情相当巧妙,请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)白居易《钱塘湖春行》中“ 两句通过描写黄莺和燕子 的活动来传达早春的信息 (2)杜甫《登高》中“ 两句抒发长年漂泊异乡、年老体衰 的惆怅之情,也蕴含了与生命的衰弱顽强抗争的精神 (3)《念奴娇·赤壁怀古》中,表现苏轼以酒祭奠江月寄托其旷达之情的两句是 第Ⅱ卷表达题(共80分) 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成17-19题。 总有一些瞬间,令人真诚感动。小学操场上,一名学生冒雨奔向教室,听到国 歌声便伫立在风雨中,面向国旗敬礼:世界女排大奖赛场地中,国歌声骤然响起, 正在赛前热身的中国队队员自觉停下来, ,注视国旗。爱国,竟是如此具体 而动人。 环顾寰宇,人不分肤色,都称呼祖国为母亲;国无论大小,都地把爱国 教育作为必要的公民教育。习近平总书记在全国教育大会上强调“要在厚植爱国 主义情怀上下功夫,让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”。这启示我们:爱国主 义是教育必须提供的一堂人生必修课。 因为爱主义教貟缺乏有效的爱国之“爱”就可能失去能量、逍艇温度。现 实中,一些人对“爱国”二字麻木不仁,认为倡导爱国主义是刻板、迂腐,甚至 对他人的爱国情愫 这些,既缺乏尊重与敬畏,也映照着教育的不足。正因 此,怎样增强针对性,创新方式方法,有效培养学生的爱国情操,是摆在教育工 作者面前的现实课题,也值得全社会深入思考 无声的典范说服力强,身边的榜样感染人心。其实,爱国主义教育的内涵很 丰富,不一定局限于学校教育。在纪念抗战胜利70周年阅兵式上,()。面对 重大险情,中船重工第七六O所黄群等3名同志临危不惧、挺身而出,用生命诠 释了爱国情怀。每一位爱国的行动者,都可谓无形的教科书。倡导向他们学习, 知行合一 把对国家之爱融入日常、付诸行动,正是激发爱国主义教育正 能量的有效途径。 17.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) A.如果缺乏有效的爱国主义教育,爱国之“爱”就可能失去温度、消解能量。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。 【注】李胄，一作李曹，又作李渭，应是诗人的朋友。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A．这是一首送别诗，首联照应题目，交代了送别的时间、地点和送别时的天气， 渲染出凝重沉郁的气氛。 B．颈联暗示了李胄的东去，“海门深不见”的“海门”是长江的入海处，“深不见” 指海门水深而不见底；“浦树远含滋”指远处两岸的树笼罩在细雨中。“深”和“远” 渲染出迷蒙暗淡的景色。 C.尾联直抒胸臆，强烈表达惜别之情。结句“沾襟比散丝”的“散丝”即雨丝， 一个“比”字将泪和雨交融在一起，情景完美结合。 D.本诗从“微雨”起，以“散丝”结，中间选取了“暮钟”、“重帆”、“迟鸟”、“海 门”、“浦树”等一系列的意象，形成了浓重、阴沉的压抑氛围，烘托了诗人的离 愁别绪。 15.颔联围绕“雨”写景抒情相当巧妙，请简要分析。 （6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） (1)白居易《钱塘湖春行》中“ ， ”两句通过描写黄莺和燕子 的活动来传达早春的信息。 (2)杜甫《登高》中“ ， ”两句抒发长年漂泊异乡、年老体衰 的惆怅之情，也蕴含了与生命的衰弱顽强抗争的精神。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》中，表现苏轼以酒祭奠江月寄托其旷达之情的两句是 “________________，________________”。 第Ⅱ卷 表达题（共 80 分） 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 17-19 题。 总有一些瞬间，令人真诚感动。小学操场上，一名学生冒雨奔向教室，听到国 歌声便伫立在风雨中，面向国旗敬礼；世界女排大奖赛场地中，国歌声骤然响起， 正在赛前热身的中国队队员自觉停下来， ，注视国旗。爱国，竟是如此具体 而动人。 环顾寰宇，人不分肤色，都称呼祖国为母亲；国无论大小，都 地把爱国 教育作为必要的公民教育。习近平总书记在全国教育大会上强调“要在厚植爱国 主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”。这启示我们：爱国主 义是教育必须提供的一堂人生必修课。 因为爱国主义教育缺乏有效的爱国之“爱”就可能失去能量、消解温度。现 实中，一些人对“爱国”二字麻木不仁，认为倡导爱国主义是刻板、迂腐，甚至 对他人的爱国情愫 。这些，既缺乏尊重与敬畏，也映照着教育的不足。正因 此，怎样增强针对性，创新方式方法，有效培养学生的爱国情操，是摆在教育工 作者面前的现实课题，也值得全社会深入思考。 无声的典范说服力强，身边的榜样感染人心。其实，爱国主义教育的内涵很 丰富，不一定局限于学校教育。在纪念抗战胜利 70 周年阅兵式上，( )。面对 重大险情，中船重工第七六 O 所黄群等 3 名同志临危不惧、挺身而出，用生命诠 释了爱国情怀。每一位爱国的行动者，都可谓无形的教科书。倡导向他们学习， 知行合一、 ，把对国家之爱融入日常、付诸行动，正是激发爱国主义教育正 能量的有效途径。 17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A.如果缺乏有效的爱国主义教育，爱国之“爱”就可能失去温度、消解能量