l生活中有许多值得留意的科学现象,请你结合生活谈谈你的发现 2谈谈你所知道的科学家的故事? 十教后感 第四单元综合性学习到民间采风 去 、教学目标借“采风”引导学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生 活 二教学重点培养学生运用问卷调査、采访、搜集整理文献资料等方法的能 力 三教学难点培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能 力 四教法设计 1.因地制宜,因人而异,根据本地情况和学生实际确定活动主题,不求大而全, 务求有实效,力求充分激发学生兴趣,积极认真投入到活动中去,在活动中增长 知识,增强能力,尤其增加学生的生活体验,以此弥补课堂教学之不足 2.选题应充分尊重学生的自主性。本单元多项活动内容(家乡素描、认识方言、 乡土发现、节日等)应由学生自由选定,自由组合,教师不宜强行指定。 五学法指导 问卷调查查阅文献 六教具使用常规 七课时安排一课时 八板书设计 九教学步骤 (一)前期准备: 1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化,启发学生对民风民俗以及民 间文化艺术产生兴趣 2、分组合作:可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间1 生活中有许多值得留意的科学现象，请你结合生活谈谈你的发现 2 谈谈你所知道的科学家的故事？ 十 教后感 第四单元 综合性学习 到民间采风 去 一、教学目标 借“采风”引导学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生 活。 二 教学重点 培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能 力。 三 教学难点 培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能 力。 四 教法设计 1．因地制宜，因人而异，根据本地情况和学生实际确定活动主题，不求大而全， 务求有实效，力求充分激发学生兴趣，积极认真投入到活动中去，在活动中增长 知识，增强能力，尤其增加学生的生活体验，以此弥补课堂教学之不足。 2． 选题应充分尊重学生的自主性。本单元多项活动内容（家乡素描、认识方言、 乡土发现、节日等）应由学生自由选定，自由组合，教师不宜强行指定。 五 学法指导 问卷调查 查阅文献 六 教具使用 常规 七 课时安排 一课时 八 板书设计 九 教学步骤 （一）前期准备： 1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学生对民风民俗以及民 间文化艺术产生兴趣。 2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间