四、论述题(16分) 34.维果斯基是如果看待教学与发展的关系的，对我们的儿童教育有何启示？ (1)教学应与儿童的发展水平相一致。(2分) (2)儿童有两种发展水平：第一种水平是现有的发展水平，第二种水平是可能发展的水平 即“最近发展区”（通过成人的帮助和自身的努力可以达到的水平）(4分) (3)维果斯基将学校中的教学与发展比作是最近发展区和现实发展水平间的关系。童年 期的教学只有走在发展的前面并加以引导才是好的教学，教学的可能性由它的最近发展区决 定，一个正确有效的教育既要确定教学的最低阈限，也要确定教学的最高阈限。(4分) (4)启示：对儿童的教育存在最佳时期，一定时期的教学能更好地促进儿童的发展(2分) 教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导 的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平。(2分) 教学应着眼于幼儿的最近发展区，对发展过程加以及时的组织，对不良倾向加以及时调 整，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。(2分) 五、分析题(20分) 35.答案要点 (1)从幼儿注意发展的规律论述。(10分) 3岁前儿童的注意基本上属于无意注意。幼儿的注意主要还是无意注意，而且已经相当 成熟，许多事物都能引起幼儿的无意注意，有意注意逐渐发展。 (2)老师要根据幼儿注意特点来组织教学。(10分) 对注意的组织常是通过言语指示来实现的，通过言语指示，可以提醒幼儿必须完成的动 作、应注意的情况。老师突然停止说话，孩子们安静下来，继续听老师讲故事，这是老师通过言 语利用无意注意的规律来控制幼儿的注意活动。 (有要点得基本分，无分析酌情扣分) 895