实践技能方面：重点掌握植物组织培养的基本操作技术一无菌操作：掌握外植体选 择、愈伤组织和胚状体诱导、器官发生调控等基本技术：了解细胞大批量培养方法，原 生质体分离与体细胞杂交技术。 三、面向专业： 生物技术（植物科学方向）， 四、先修课程： 细胞生物学、分子生物学、遗传学、生理学、生物化学。 五、本课程与其它课程的联系： 《植物组织培养》的发展随分子生物学、细胞生物学、发育生物学、生理学、遗传 学及其它生物类学科的飞速发展而发展，也与计算机科学、材料科学等应用学科的进步 密切相关。同时，植物组织培养的发展反过来又为其它生命学科提供了桥梁和载体，促 进了这些学科的发展与进步。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业 绪论(4) 1生物工程 1.1定义(C) 1.2发展历程(C) 1.3现代生物工程的特点与组成(C)》 1.3.1发酵工程 1.3.2酶工程 1.3.3蛋白质工程 1.3.4基因工程1.3.5生物化学工程 2细胞工程 2.1定义(A) 2.2主要研究内容(B) 2.3细胞工程与其他生物工程的关系(C) 3植物组织培养 3.1定义(A) 3.2特点(B) 3.3研究类型和任务(C) 4植物组织培养的发展历史(B) 4.1理论渊源 4.2理论奠基及探索阶段 4.3组培技术建立阶段 4.4植物组织培养物的形态发生研究阶段 4.5迅速发展和应用研究阶段 5植物组织培养的应用与展望(C) 6国内外微繁概况(C) 6.1世界微繁概况 6.2国内微繁概况2 实践技能方面：重点掌握植物组织培养的基本操作技术—无菌操作；掌握外植体选 择、愈伤组织和胚状体诱导、器官发生调控等基本技术；了解细胞大批量培养方法，原 生质体分离与体细胞杂交技术。 三、面向专业： 生物技术（植物科学方向）。 四、先修课程: 细胞生物学、分子生物学、遗传学、生理学、生物化学。 五、本课程与其它课程的联系： 《植物组织培养》的发展随分子生物学、细胞生物学、发育生物学、生理学、遗传 学及其它生物类学科的飞速发展而发展，也与计算机科学、材料科学等应用学科的进步 密切相关。同时，植物组织培养的发展反过来又为其它生命学科提供了桥梁和载体，促 进了这些学科的发展与进步。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 绪论（4） 1 生物工程 1.1 定义（C） 1.2 发展历程（C） 1.3 现代生物工程的特点与组成 （C） 1.3.1 发酵工程 1.3.2 酶工程 1.3.3 蛋白质工程 1.3.4 基因工程 1.3.5 生物化学工程 2 细胞工程 2.1 定义（A） 2.2 主要研究内容（B） 2.3 细胞工程与其他生物工程的关系（C） 3 植物组织培养 3.1 定义（A） 3.2 特点（B） 3.3 研究类型和任务（C） 4 植物组织培养的发展历史 （B） 4.1 理论渊源 4.2 理论奠基及探索阶段 4.3 组培技术建立阶段 4.4 植物组织培养物的形态发生研究阶段 4.5 迅速发展和应用研究阶段 5 植物组织培养的应用与展望 （C） 6 国内外微繁概况（C） 6.1 世界微繁概况 6.2 国内微繁概况