试卷代号：2080 中央广播电视大学2011一2012学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷） 现代教育思想 试题答案及评分标准 (供参考) 2012年7月 一、填空题(4小题，10分) 1.完善 体系 2.知识 智能 生产力 3.教育 智力 劳动 4.主体 人格 二、简答题(4小题，40分) 5.其一，使教学活动专注于书本知识而脱离生活实际，由此使学习活动枯燥乏昧，使青少 年生活失去活泼、亮丽的色彩(3分)：其二，片面重视所谓的“智育”，忽视人的全面发展，使学 生在道德品质、身心素质、审美情趣等方面得不到健康成长(4分)；其三，对学生强调整齐划 一，忽视个性及积极主动性的培育，扼杀学生的想像力与创造性的发展(3分)。 6.自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任 (4分)，而学习者本人要学会学习(1分)，要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方 法(1分)，能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略(2分)，自己选择教育资 源、安排学习活动甚至自己进行学习评估(2分)。 7.发源于美国的STS(即科学一技术一社会)教育(3分)，具有跨学科、基于社会和解决问 题三个特征(3分)，它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性， 对培养学生的实践能力有极大的好处(4分)。 8.现代人文教育的根本目标让学生学做进步的现代人(5分)。其一，一般意义的人文教 育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅(3分)；其二，现代 人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人(2分)。 424生产力 劳动 试卷代号 2 0 8 中央广播电视大学 11 2学年度第二学期"开放专科"期末考试(半开卷) 现代教育思想试题答案及评分标准 (供参考) 2012 年7 一、填空题 4小题， 0分) 1.完善体系 2. 3. 教育 智 力 4. 二、简答题 4小题， 0分} 5. 教学活 动 注于 生 活 实 际 此使 乏 昧 青 少 年生活失去活泼、亮丽的色影 3分) ;其二，片面重视所谓的"智育"，忽视人的全面发展，使学 生在道德品质、身心素质、审美情趣等方面得不到健康成长 4分) ;其三，对学生强调整齐划 一，忽视个性及积极主动性的培育，扼杀学生的想像力与创造性的发展(3分)。 6. 重要理念 调 学 体 本人 有 大 责 任 (4 ，而学习者本人要学会学习(l分) ，要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方 法(l分) ，能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略 2分) ，自己选择教育资 源、安排学习活动甚至自己进行学习评估 2分)。 7. 的STS( 技术 社会 育(3 ，具有跨学科、基于社会和解决问 题三个特征(3分) ，它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性， 对培养学生的实践能力有极大的好处 4分)。 8. 根本 学 生 做进 人(5 育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅(3分) ;其二，现代 人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人 2分)。 424