(取材于刘德福《从短到长》) (三)阅读《从短到长》,完成第19-20题。(5分) 19.解说文章题目中“短”的含义。(2分) 从短到长 ①俗话说,“取长补短·而我曾看到这样一段时话:一个斯巴达人对他的母亲抱怨20.读完此文,你认为怎样才能变短为长?(3分) 说:“我的剑太短了。”母亲回答:“孩子,你前透一步,剑不就长了吗?”“前进一步” 把短变成了长,不是“取长补短”。由此可以看出,“短”不是恒定不变的,在一定条件 五、作文(共50分) 下,“短”可以转化为长。 (一)根据情境,按要求写作。(10分 ②短,激斗志。古希腊著名的演说家德摩斯梯尼,从小就有成为演说家的梦想,但 21.从下面两个题目中任选题,按要求写作 是他小时候却离一名演说家的才情相距甚远。他天生口吃,嗓音微弱,还有耸肩的坏习 惯,在常人看来,他似乎没有一点儿当演说家的天赋。这样的生命之“短”,并没有让他 题目一:初三年级准备召开主题为“梦想、责任、拼搏”的中考百日誓师大会,你 作为学生代表发言,请你围绕主题写出发言稿,表达同学们的心声。 退缩,反而激发了他的斗忐和决心,于是德摩斯梯尼口含石头练习发音,面对呼啸的海 风吟诗锻炼气息,肩头上方悬挂两柄剑改掉耸肩的毛病。德摩斯梯尼直面自己生理上致 题目二:光明中学学生会,将在校园文化节期间推出“唐诗知多少“、“奇妙的汉字", 命的“短”,并发奋努力克服其“短”,终于成为了一位出色的演说家 “科幻小说欣赏”等一系列活动。你作为学生会直传部的成员,介绍其中 ③短,激志气。被汉武帝施以宫刑的司马迁陷入了人生最大的悲痛之中,可谓人生 一项活动,既要说清传活动的内容,又要激发同学们参与的热情 “短”之极致。可也正是这个“短”,激发了司马迁写照耀尘寰的《史记》的志气。他在 要求:(1)内容充实具体,语言准确得体 《报任安书》中写道:“盖西伯拘而演《周易》:仲尼厄而作《春秋》:屈原放逐,乃赋《离 (2)字数在150-200之间。 骚》……《诗》三百篇,大抵贤圣发愤之所为作也。”这些古人都曾陷入人生的困境之中 (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名 但不消沉不气候,最终成就了生命的挥煌。他们都是在生命之“短”中,向前跨了一大(二)根据题目,按要求写作.(40分) 步,也就是“发憤”之后才有“为作”也。司马迁正是从这些人身上找到了激发自己志 22.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章 气的凭借,忍辱负重,成就了史家大业 题目一:请你根据《游说》一文中画 的部分,展开合理的想象,自拟 ④短,激才情。史铁生在二十岁的时候失去了双腿,一个朝气蓬勃的青年永远失去 题目,扩写曹先生和小八子的故事 了远足的快乐、奔跑的快感。人生之“短”折磨着史铁生,但是,正是史铁生生命中的 题目二:遇见,分明是一种缘,从不需要特别的预约.遇见的也许是一个美好的季 短”,才让他的思想沉入了生命的最深处,让富有魔力的文字和他的灵魂契合,正是史 节,也许是一个特别的人,也许是一本让你爱不释手的书,也许是一项令 铁生命运中的“短”,才使他焕发出迷人的才情,成为当代著名的作家。 你着迷的运动,也许…请以“遇见“为题目写一篇文章 ⑤所谓“国家不幸诗家幸”,所谓“自古英雄多磨难,从来纨绮少伟男”,所谓“寒 要求:(1)如选题目一,请先拟定好作文题目,再抄写在答题卡上;如选题目 门出責子,白屋出公卿”,都不是没有道理的。当然,谁也不想让国家的动乱来换诗歌的 请将作文题目抄写在答题卡上。 辉煌,谁也不想让少年出身的卑微清苦来成就后率生的富責荣华,而现实的残酷也是一 (2)不限文体(诗歌除外 种真理,正是这些“命运苦短”才激发了这些人的才情,成就了生命中暗影里的阳光。 (3)字数在600-800之间 ⑥总之,短是长的一条途径,虽然不是唯一的途径。只要相信自己,正确面对自己 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名 的“短”,并且愿意为自己的理想付出超乎常人的努力 定能将生命的“短”变为生 命中的“长” 初三语文统一练习第11页(共12页) 初三语文统一练习第12页(共12页)初三语文统一练习第 11 页（共 12 页） 初三语文统一练习第 12 页（共 12 页） 提问的理由： （三）阅读《从短到长》，完成第 19-20 题。（5 分） 从短到长 ①俗话说，“取长补短”。而我曾看到这样一段对话：一个斯巴达人对他的母亲抱怨 说：“我的剑太短了。”母亲回答：“孩子，你前进一步，剑不就长了吗？”“前进一步” 把短变成了长，不是“取长补短”。由此可以看出，“短”不是恒定不变的，在一定条件 下，“短”可以转化为长。 ②短，激斗志。古希腊著名的演说家德摩斯梯尼，从小就有成为演说家的梦想，但 是他小时候却离一名演说家的才情相距甚远。他天生口吃，嗓音微弱，还有耸肩的坏习 惯，在常人看来，他似乎没有一点儿当演说家的天赋。这样的生命之“短”，并没有让他 退缩，反而激发了他的斗志和决心，于是德摩斯梯尼口含石头练习发音，面对呼啸的海 风吟诗锻炼气息，肩头上方悬挂两柄剑改掉耸肩的毛病。德摩斯梯尼直面自己生理上致 命的“短”，并发奋努力克服其“短”，终于成为了一位出色的演说家。 ③短，激志气。被汉武帝施以宫刑的司马迁陷入了人生最大的悲痛之中，可谓人生 “短”之极致。可也正是这个“短”，激发了司马迁写照耀尘寰的《史记》的志气。他在 《报任安书》中写道：“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离 骚》……《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。”这些古人都曾陷入人生的困境之中， 但不消沉不气馁，最终成就了生命的辉煌。他们都是在生命之“短”中，向前跨了一大 步，也就是“发愤”之后才有“为作”也。司马迁正是从这些人身上找到了激发自己志 气的凭借，忍辱负重，成就了史家大业。 ④短，激才情。史铁生在二十岁的时候失去了双腿，一个朝气蓬勃的青年永远失去 了远足的快乐、奔跑的快感。人生之“短”折磨着史铁生，但是，正是史铁生生命中的 “短”，才让他的思想沉入了生命的最深处，让富有魔力的文字和他的灵魂契合，正是史 铁生命运中的“短”，才使他焕发出迷人的才情，成为当代著名的作家。 ⑤所谓“国家不幸诗家幸”，所谓“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，所谓“寒 门出贵子，白屋出公卿”，都不是没有道理的。当然，谁也不想让国家的动乱来换诗歌的 辉煌，谁也不想让少年出身的卑微清苦来成就后半生的富贵荣华，而现实的残酷也是一 种真理，正是这些“命运苦短”才激发了这些人的才情，成就了生命中暗影里的阳光。 ⑥总之，短是长的一条途径，虽然不是唯一的途径。只要相信自己，正确面对自己 的“短”，并且愿意为自己的理想付出超乎常人的努力，就一定能将生命的“短”变为生 命中的“长”。 （取材于刘德福《从短到长》） 19．解说文章题目中“短”的含义。（2 分） 答： 20．读完此文，你认为怎样才能变短为长？（3 分） 答： 五、作文（共 50 分） （一）根据情境，按要求写作。（10 分） 21．从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目一：初三年级准备召开主题为“梦想、责任、拼搏”的中考百日誓师大会，你 作为学生代表发言，请你围绕主题写出发言稿，表达同学们的心声。 题目二：光明中学学生会，将在校园文化节期间推出“唐诗知多少”、“奇妙的汉字”、 “科幻小说欣赏”等一系列活动。你作为学生会宣传部的成员，介绍其中．． 一项活动 ．．．．，既要说清传活动的内容，又要激发同学们参与的热情。 要求：（1）内容充实具体，语言准确得体。 （2）字数在 150-200 之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （二）根据题目，按要求写作。（40 分） 22．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：请你根据《游说》一文中画“ ”的部分，展开合理的想象，自拟 题目，扩写曹先生和小八子的故事。 题目二：遇见，分明是一种缘，从不需要特别的预约。遇见的也许是一个美好的季 节，也许是一个特别的人，也许是一本让你爱不释手的书，也许是一项令 你着迷的运动，也许……请以“遇见”为题目写一篇文章。 要求：（1）如选题目一，请先拟定好作文题目，再抄写在答题卡上；如选题目 二，请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）不限文体（诗歌除外）。 （3）字数在 600-800 之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名