手一样。说实在的,我(像他常叫我的那样)就是他的眼珠。他通过我看大自然,看书 我也从来不知厌倦地替他仔细察看,用语言来描述田野、树木、城镇、河流、云彩、阳 光--描摹我们面前的景色。周围的天气--还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向 他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听,领他到他想去的地方,替他做他想做 的事。在这种效劳中,我尽管感到有点儿悲哀,但却获得一种最为充分、最为强烈的乐 趣--因为他要求我为他做事时,并没有感到痛苦羞惭,也没有感到沮丧屈辱。他是如 此真心地爱我,因为他知道,在接受我的照料时,根本用不着勉强。他也感到我是如此 深情地爱着他,我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。 (1)文段中的“我”是 她是夏洛蒂·勃朗特塑造的一个典型人物。 (2)请从文段中选一个你感悟颇深的点,自选角度写批注。 5.(9分)综合运用 学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动,请根据要求,完成下面小题 【集思广益】 (1)就如何引导学生文明上网,学校向大家征集建议。有位同学的建议是:学校必须开 展多种形式的专题教育,引导学生合理使用、谨慎选择、正确认识网络。他的建议有 处语言不得体,有一处语病,把你修改后的句子写在下面 【铭言激励】 (2)下面是同学们“拒绝网络,成就梦想”的座右铭。请判断语句使用的主要修辞手法。 ①今日追梦少年PK网络痴汉,地球都要抖三抖 ②不为上网找借口,要为学习找方法 ③“浪子回头金不换”,梦想呼唤我前行。 【心系他人】 (3)课上,同桌李华精神不振。课后问他,原来是昨晚上网时间过长。你这样劝说他: 【经典引领】 (4)为消除部分同学的网瘾,学校开展了丰富多彩的“经典阅读”活动。一位网瘾少年 受益匪浅,他准备拟一副对联,上联已拟好:沉迷网络误学业。请你对出下联 二、古诗文阅读(20分)(一)古诗文默写.(6分) 6.(6分)请将下面诗文语句补充完整。 (1)所以动心忍性 (《生于忧患,死于安乐》) 第2页(共33页)第2页（共33页） 手一样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。 我也从来不知厌倦地替他仔细察看，用语言来描述田野、树木、城镇、河流、云彩、阳 光﹣﹣描摹我们面前的景色。周围的天气﹣﹣还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向 他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做 的事。在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐 趣﹣﹣因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如 此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此 深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。 （1）文段中的“我”是 ，她是夏洛蒂•勃朗特塑造的一个典型人物。 （2）请从文段中选一个你感悟颇深的点，自选角度写批注。 5．（9 分）综合运用。 学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动，请根据要求，完成下面小题。 【集思广益】 （1）就如何引导学生文明上网，学校向大家征集建议。有位同学的建议是：学校必须开 展多种形式的专题教育，引导学生合理使用、谨慎选择、正确认识网络。他的建议有一 处语言不得体，有一处语病，把你修改后的句子写在下面。 【铭言激励】 （2）下面是同学们“拒绝网络，成就梦想”的座右铭。请判断语句使用的主要修辞手法。 ①今日追梦少年 PK 网络痴汉，地球都要抖三抖。 ②不为上网找借口，要为学习找方法。 ③“浪子回头金不换”，梦想呼唤我前行。 【心系他人】 （3）课上，同桌李华精神不振。课后问他，原来是昨晚上网时间过长。你这样劝说他： 【经典引领】 （4）为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“经典阅读”活动。一位网瘾少年 受益匪浅，他准备拟一副对联，上联已拟好：沉迷网络误学业。请你对出下联。 二、古诗文阅读（20 分）（一）古诗文默写．（6 分） 6．（6 分）请将下面诗文语句补充完整。 （1）所以动心忍性， 。（《生于忧患，死于安乐》）