第二版 4.强调抽象编程 按象编程是指天用抽象分层的手法进行各个(块的具体编程象编并不是动 ,动动嘴,比画比画的形式,而是更有效进行的具体编要实质性地提高编程能, 必须学习C+的内部实现技术和抽象表达手段,二者并重面向对象编程的士要手段体现 在袖象编程,书中强化了c+的抽象表达技术,特地将多态和抽象类抽出来单独成单克 了第-版在袖象表达手段上的明不足 5.代码鳕写 第一版中的所有代码在第二版中都根据C+标准彻底重写,并大量增补了高效和精巧 的程序代码在例子中,力求代码的完整性。此外,还增加了习题数量,第6章习题涉及 些内部实技巧和数学理论,所以还列出了度等级 内容·特色·锳 1.全书以递进方式展开 第部分编程基础,分四章,包指述、基本编程语句、数据类型和计算表达,其中 基本编程活句和数据类型为重点,它们一个为算法准达的基础,一个为数据结构和轴象数 括类型指的基础。 第二部分过程化编程,分三章包括函数机湖、性能和程序综构.其中还数机制和 序结构描达了过程和过程组织,而性能展示编程艺术 第三部分基于对象编程,分四章,包括类对象生灭、继承和基于对象编程.前三 对类机做了全面指述后一童是基于像方法的个翔角8设实 第四部分高级编程,分四章包括多态、排象类,模板和异常3态和象类是面向 编程的核心内容,模板从模板机制-直描述到泛型编程,异常则主要描述其如何到化 面问对象编程的可第靠性和容, 2.投课时数参考 本书在内容上是跨编程基础、过程化编程、对象化编程和高级编程四合一,可处选 择进行其中的第一、二部分,或第二、四部分的教学,第一、二部分和第二、四部分分别 可以作为一学期约个理沦实戏课时的教学,其中上机实验可到2时法生右 3.革课程教学 打破旧式教学的刻板模式力于消除计算机专业学生在大学业后,却不会编星 的普遍现状将程序设计课程的教学要求和日标牢年定在编程能力而不是应付机械减式的 考试上强调程序没计课程应充实更多的编程实践,让更多有编程经验的教师来计解和指 导实验,.要求以实际的编程活话动来确认是否掌蛋了所学内容和方法。而第一版还图恋着