古诗词五首 备课者:郑时仁 第一课时 早春呈水部张十八员外 目的要求: 1.了解有关韩愈的文学常识和本诗的写作背景。 2.理解作者的思想感情并背诵和默写这首诗, [教学重点]理解作者表达的热爱早春,热爱自然的情感并背诵和默写这首诗 教学难点]联系实际体会作者表达的思想感情。 [教学内容和步骤] [作者简介] 韩愈(768-824),字退之。唐代文学家、哲学家,当时古文运动的倡导者。河南河阳 (今孟县)人,祖籍昌黎、世称韩昌黎,晚年任吏部侍郎,又称韩吏部。谥号“文”,又 称韩文公,倡导古文运动,其散文被列为“唐宋八大家”之首,与柳宗元并称“韩柳”。 其诗力求新奇,有时流于险怪,对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。北魏贵族后裔, 父仲卿,为小官僚 译文 长安街上细小的春雨润滑如酥, 近看没有绿色 远看草色青青。 早春正是一年春光的大好时节, 大大胜过满城杨柳堆烟的暮春 赏析 这首诗又名《初春小雨》。诗中所写当是早春景物,主要写小雨后的京都景色。起始一 句点明地点并描写了小雨所形成的情状一一长安街上下着纷纷洒洒的细雨:这细雨看上去十 分可爱,它落在地面上就像酥油一样软润,野草开始萌发:这种萌发远看一片新绿,近看却 隐隐约约。这一句,真实的写出了在小雨中所看到的野草萌生状态。三、四两句是诗人对前 两句所写景物的评价。他认为,这是一年中春天最好最美的时节,要远远胜过含烟柳树绿遍 整个皇都的时候。这种评价,实际上包含了比较,将“烟柳满皇都”的景象与“小雨润如酥” 所形成的景色相比较,目的在于显示早春季节的可爱,并以“绝胜”表明了他喜爱的程度 景物典型鲜明、比喻贴切生动而构思精巧是这首诗的特点。早舂的景物很多,诗人只写最具 典型的小雨与野草,将他们安排于同一幅画中,鲜明的表现了早春的独特景色。比喻只有 个就是“小雨润如酥”,十分贴切的写出了小雨的软润状态,生动形象。将春雨、小草这些 早春景物与尚未出现而又将要出现的“烟柳满皇都”景象安排在比较情景中,并以“绝胜 突出早春景物之美,构思十分精巧。古诗词五首 备课者：郑时仁 第一课时 早春呈水部张十八员外 目的要求： 1． 了解有关韩愈的文学常识和本诗的写作背景。 2． 理解作者的思想感情并背诵和默写这首诗。 [教学重点]理解作者表达的热爱早春，热爱自然的情感并背诵和默写这首诗 [教学难点]联系实际体会作者表达的思想感情。 [教学内容和步骤] [ 作者简介 ] 韩愈（768-824），字退之。唐代文学家、哲学家，当时古文运动的倡导者。河南河阳 (今孟县)人，祖籍昌黎、世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又 称韩文公，倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。 其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。北魏贵族后裔， 父仲卿，为小官僚。 [译文] 长安街上细小的春雨润滑如酥， 近看没有绿色， 远看草色青青。 早春正是一年春光的大好时节， 大大胜过满城杨柳堆烟的暮春。 赏析 这首诗又名《初春小雨》。诗中所写当是早春景物，主要写小雨后的京都景色。起始一 句点明地点并描写了小雨所形成的情状——长安街上下着纷纷洒洒的细雨；这细雨看上去十 分可爱，它落在地面上就像酥油一样软润，野草开始萌发；这种萌发远看一片新绿，近看却 隐隐约约。这一句，真实的写出了在小雨中所看到的野草萌生状态。三、四两句是诗人对前 两句所写景物的评价。他认为，这是一年中春天最好最美的时节，要远远胜过含烟柳树绿遍 整个皇都的时候。这种评价，实际上包含了比较，将“烟柳满皇都”的景象与“小雨润如酥” 所形成的景色相比较，目的在于显示早春季节的可爱，并以“绝胜”表明了他喜爱的程度。 景物典型鲜明、比喻贴切生动而构思精巧是这首诗的特点。早春的景物很多，诗人只写最具 典型的小雨与野草，将他们安排于同一幅画中，鲜明的表现了早春的独特景色。比喻只有一 个就是“小雨润如酥”，十分贴切的写出了小雨的软润状态，生动形象。将春雨、小草这些 早春景物与尚未出现而又将要出现的“烟柳满皇都”景象安排在比较情景中，并以“绝胜” 突出早春景物之美，构思十分精巧