4.评价过程发展性的原则。要更多地关注学生在语文学习过程中增长了什么知识,具备了什么样的能力, 获得了哪些进步。 (三)方法建议 要根据不同情况和不同需要采用不同的评价方式,发挥评价的多种功能,提高评价的效率。 1.形成性评价和终结性评价相结合,加强形成性评价 应加强形成性评价。要通过形成性评价客观反映学生在平时取得的进步,帮助他们逐步树立学习信心,获 得成就感 2定性评价与定量评价相结合,重视定性评价 语文教学评价要采用定量评价和定性评价相结合的方式,并应更重视定性评价的作用。要本着促进学生语 文应用能力提高的目的,根据不同的要求,有选择地采用定量评价和定性评价。如可以通过书面考试的方 式,对学生认知水平进行评价:也可采用陈述性的语言、激励性的评语等形式对学生的学习态度、表现、 取得的成绩等情况进行定性评价4. 评价过程发展性的原则。要更多地关注学生在语文学习过程中增长了什么知识，具备了什么样的能力， 获得了哪些进步。 （三）方法建议 要根据不同情况和不同需要采用不同的评价方式，发挥评价的多种功能，提高评价的效率。 1. 形成性评价和终结性评价相结合，加强形成性评价 应加强形成性评价。要通过形成性评价客观反映学生在平时取得的进步，帮助他们逐步树立学习信心，获 得成就感。 2. 定性评价与定量评价相结合，重视定性评价 语文教学评价要采用定量评价和定性评价相结合的方式，并应更重视定性评价的作用。要本着促进学生语 文应用能力提高的目的，根据不同的要求，有选择地采用定量评价和定性评价。如可以通过书面考试的方 式，对学生认知水平进行评价；也可采用陈述性的语言、激励性的评语等形式对学生的学习态度、表现、 取得的成绩等情况进行定性评价