学 教 字 学 A B A B 图1Aand 图2A 图3 A not e 从上图所示A与B是两个圆的集合形式,图中阴影部分表示检索获得文献部分。可以看出用 and”意味着在题目或文章中必须同时出现“教”和“学”这两个关键词才符合检索条件,它 增强了检索的专指性,使检索范围缩小:“or”意味着在题目或文章中只要出现“教”或“学 其中的一个关键词就符合检索条件,它使检索范围变宽:“not”意味着在题目或文章中出现“教” 这个关键词,但不能出现“学”这个关键词才符合检索条件,它可以排除不希望出现的检索词 提高检索的准确性。 随着计算机的广泛运用,文献检索也正在发生一场革命。以前须辛辛苦苦花费几周甚至几 个月才能搜集到文献,现在用计算机上网,可能只需几分钟就可解决。研究人员掌握计算机检 索方法是提高教育科研水平的必修课。 教育教学信息检索工具及网址: 1、htp/www.chinaiournal.net.cn中国学术期刊网 2、ht/20212092199华东师范大学教育信息网络中心 3、htp/wwK12 com. cn k12中国中小学教育教学网 4、htp/www.sheisnetsh.cn上海市中小学教育信息网 5、htp/ vwwcbe2lcom中国基础教育网 6、htp/ vwwteacher edu. cn中国园丁网 7、htp/www.compe.edu.cn比较教育在中国 8、htp/∥621051402中国教育文献资源数据库 搜索引擎: http:/www.google.com 2、htp/ww372lcom 3,http://www.vahoo.com 4http:/www.sohu.co 四、查阅文献的要领 搜索、查阅文献的目的主要有二,一是了解别人在这个领域曾做过哪些研究:二是为即将 进行的研究寻找概念与理论的基础以及方法与设计的借鉴。研究者必须熟悉图书馆文献资源的 各种类型,掌握如何利用图书馆资源的方法。 (一)查阅文献的过程 般来说,文献查阅的过程包含4个步骤:查阅初步资料(检索工具):利用间接资料(第 二手资料):阅读原始资料(第一手资料);综合文献(文献评论或综述)。在实际操作过程中可 以考虑以下环节 1、提出问题作为文献探讨的依据 引出文献探讨的问题有二:一是“实质的问题”,涉及概念、理论以及研究的实质内容 是“方法的问题”,涉及研究的方法、设计、工具以及资料分析的方法。 例如:“小学生领导行为及其相关因素的研究”,究竟要收集哪些文献资料呢?实质性的问 题是“领导行为应如何定义?”“有哪些理论说明学生的领导行为?”“有哪些因素影响学生的 领导行为?”“学生领导行为有哪些特征?”等。方法的问题是“学生的领导行为应如何观察与 ①吴明清:《教育研究一基本观念与方法之分析》五南图书出版有限公司,1991年,第181-183页。图 1 A and B 图 2 A or B 图 3 A not B 从上图所示 A 与 B 是两个圆的集合形式，图中阴影部分表示检索获得文献部分。可以看出用 “and”意味着在题目或文章中必须同时出现“教”和“学”这两个关键词才符合检索条件，它 增强了检索的专指性，使检索范围缩小；“or”意味着在题目或文章中只要出现“教”或“学” 其中的一个关键词就符合检索条件，它使检索范围变宽；“not”意味着在题目或文章中出现“教” 这个关键词，但不能出现“学”这个关键词才符合检索条件，它可以排除不希望出现的检索词， 提高检索的准确性。 随着计算机的广泛运用，文献检索也正在发生一场革命。以前须辛辛苦苦花费几周甚至几 个月才能搜集到文献，现在用计算机上网，可能只需几分钟就可解决。研究人员掌握计算机检 索方法是提高教育科研水平的必修课。 教育教学信息检索工具及网址： 1、 http://www.chinajournal.net.cn 中国学术期刊网 2、 http://202.120.92.199 华东师范大学教育信息网络中心 3、 http://www.K12.com.cn K12 中国中小学教育教学网 4、 http://www.sheisnet.sh.cn 上海市中小学教育信息网 5、 http://www.cbe21.com 中国基础教育网 6、 http://www.teacher.edu.cn 中国园丁网 7、 http://www.compe.edu.cn 比较教育在中国 8、 http://162.105.140.2 中国教育文献资源数据库 搜索引擎： 1、 http://www.google.com 2、 http://www.3721.com 3、 http://www.yahoo,com 4、 http://www.sohu.com 四、查阅文献的要领 搜索、查阅文献的目的主要有二，一是了解别人在这个领域曾做过哪些研究；二是为即将 进行的研究寻找概念与理论的基础以及方法与设计的借鉴。研究者必须熟悉图书馆文献资源的 各种类型，掌握如何利用图书馆资源的方法。 （一）查阅文献的过程 一般来说，文献查阅的过程包含 4 个步骤：查阅初步资料（检索工具）；利用间接资料（第 二手资料）；阅读原始资料（第一手资料）；综合文献（文献评论或综述）。在实际操作过程中可 以考虑以下环节①。 1、提出问题作为文献探讨的依据 引出文献探讨的问题有二：一是“实质的问题”，涉及概念、理论以及研究的实质内容。二 是“方法的问题”，涉及研究的方法、设计、工具以及资料分析的方法。 例如：“小学生领导行为及其相关因素的研究”，究竟要收集哪些文献资料呢？实质性的问 题是“领导行为应如何定义？”“有哪些理论说明学生的领导行为？”“有哪些因素影响学生的 领导行为？”“学生领导行为有哪些特征？”等。方法的问题是“学生的领导行为应如何观察与 ① 吴明清：《教育研究—基本观念与方法之分析》五南图书出版有限公司，1991 年，第 181-183 页