第三节课程的产生发展 古代社会的课程 原始社会:教育与生产劳动相结合,课 程内容贫乏,以生产生活经验为主(生 劳动课程和生活课程) 阶级社会:文字产生,学校出现,分科 课程,以人文学科为主 例如:孔子开外科课程之先河 西方“艺”第二节 课程的产生发展 • 一、古代社会的课程 • 原始社会：教育与生产劳动相结合，课 程内容贫乏，以生产生活经验为主（生 产劳动课程和生活课程） • 阶级社会：文字产生，学校出现，分科 课程，以人文学科为主。 • 例如：孔子开分科课程之先河。 • 西方“七艺