(2)关于“我”在一次作文竞赛中得了第一的事,母亲在“我”十岁和二十岁时表现截然不同, 为什么? (3)课文描述了给“我”治病过程中母亲的哪些细节? 肖像描写 动作描写 语言描写: (4)母亲是怎样鼓励“我”写作的 2合作探究(兵教兵)(10分钟) 快速自读课文,深入理解文意 问题:(1)课文写母亲对合欢树由没有心思照顾到“不舍得扔掉”再到“常去侍弄它”表现 了母亲怎样的心理变化?理解合欢树的丰富的情感内涵 (2)“我”对合欢树又不敢看到想去看,表现了怎样的心情? (3)如何理解“悲伤也成享受”这句话的含义? 3成果展示 4.质疑解疑 5平行训练(10分钟) 阅读短文,回答问题。 二十岁,我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋,我想我还应该再干点别的事,先后改变了 几次主意,最后想学写作。母亲那时已不年轻,为了我的腿,她头上开始有了白发。医院已 明确表示,我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上,到处找大夫,打听偏 方,花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药,让我吃,让我喝,或是洗、敷、熏、灸 “别浪费时间啦,根本没用!”我说。我一心只想着写小说,仿佛那东西能把残疾人救出困 境。“再试一回,不试你怎么知道会没用?”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿 有多少回希望就有多少回失望。最后一回,我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说,这实在太 悬了,对于瘫痪病人,这差不多是要命的事。我倒没太害怕,心想死了也好,死了倒痛快 母亲惊惶了几个月,昼夜守着我,一换药就说:“怎么会烫了呢?我还总是在留神呀!”幸 亏伤口好起来,不然她非疯了不可 后来她发现我在写小说。她跟我说:“那就好好写吧。”我听出来,她对治好我的腿也终 于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学,”她说,“跟你现在差不多大的时候,我也想过搞写 作,”她说,“你小时候的作文不是得过第一吗?”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。 她到处给我借书,顶着雨或冒了雪推我去看电影,像过去给我找大夫、打听偏方那样,抱了 希望。 三十岁时,我的第一篇小说发表了,母亲却已不在人世。过了几年,我的另一篇小说又2 （2）关于“我”在一次作文竞赛中得了第一的事，母亲在“我”十岁和二十岁时表现截然不同， 为什么？ ， （3）课文描述了给“我”治病过程中母亲的哪些细节？ 肖像描写： 动作描写： 语言描写： （4）母亲是怎样鼓励“我”写作的？ 2.合作探究(兵教兵) （10 分钟） 快速自读课文，深入理解文意。 问题：（1）课文写母亲对合欢树由没有心思照顾到“不舍得扔掉”再到“常去侍弄它”表现 了母亲怎样的心理变化？理解合欢树的丰富的情感内涵。 （2）“我”对合欢树又不敢看到想去看，表现了怎样的心情？ （3）如何理解“悲伤也成享受”这句话的含义？ 3.成果展示 4.质疑解疑 5.平行训练（10 分钟） 阅读短文，回答问题。 二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了 几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已 明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏 方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。 “别浪费时间啦，根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困 境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿， 有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太 悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。 母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么 会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸 亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终 于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写 作，”她说，“你小时候的作文不是得过第一吗？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。 她到处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了 希望。 三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又