编人教版第一单元第一课《》古诗两首 设计者:孙琼莲 2018/3/2 “莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”;“趁”是的韵母是“en”,不是“eng”。 2.想一想用什么方法记住字形 3.猜谜语:草帽下面一只鸟(莺) 就是土(堤) 4.理解“堤”的意思 赏读诗词 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 (1)理解词的意思 醉:迷醉,陶醉 春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 拂堤:(杨柳)像是在抚摸堤岸 (2)积累春景的词语 春光无限好,“草长莺飞”就是描写春景的词语,你还知道其它描写春景的词语吗? 万紫千红花红柳绿莺歌燕舞 (3)试着说说诗句的意思 绿草茂盛,黄莺飞舞,正是二月早舂,轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中 (4)深入理解“醉 “醉”字写活了杨柳的娇姿:;写活了杨柳的柔态;写活了杨柳的神韵。 (5)再读前两句。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 (1)理解词的意思 散学:放学。 东风:春风 纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢(yuan):老鹰 (2)试着说说诗句的意思 儿童放学赶紧回家,趁着春风放风筝。 (3)为什么归来早?你放学后做什么?用诗句说说放学后做些什么? 儿童散学归来急, 忙约伙伴跳皮筋。 四、指导朗读、赛读 1.齐读诗。 2.你看到了什么?生汇报。 3.(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗?指名读文 重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 4.瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中 在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面 再来读读吗? 5.这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说) 儿童散学归来早,忙趁东风防纸鸢(重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心 6.读了这一句,你有什么感受?能说给大家听吗? 7.很有意思的想法,能将你的想法融进诗里读出来吗? 8.想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧,让我们一起放飞心爱的纸鸢,一边用诗歌表达自身 的心情新编人教版第一单元第一课《》古诗两首 设计者：孙琼莲 2018/3/2 2 “莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”；“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 2.想一想用什么方法记住字形。 3.猜谜语：草帽下面一只鸟（莺） 就是土（堤） 4.理解“堤”的意思。 三、赏读诗词 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 （1）理解词的意思 醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 拂堤：（杨柳）像是在抚摸堤岸。 （2）积累春景的词语 春光无限好，“草长莺飞”就是描写春景的词语，你还知道其它描写春景的词语吗？ 万紫千红 花红柳绿 莺歌燕舞 （3）试着说说诗句的意思 绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中 （4）深入理解“醉” “醉”字写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。 （5）再读前两句。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 （1）理解词的意思 散学：放学。 东风：春风。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢（yuān）：老鹰。 （2）试着说说诗句的意思 儿童放学赶紧回家，趁着春风放风筝。 （3）为什么归来早？你放学后做什么？用诗句说说放学后做些什么？ 儿童散学归来急， 忙约伙伴跳皮筋。 …… 四、指导朗读、赛读 1.齐读诗。 2.你看到了什么？生汇报。 3.（小黑板上 的诗句） 你能把你 看到的这些 带上自身 的感受读 出来吗？ 指名读文。 重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 4.瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中， 在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面 再来读读吗？ 5.这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说） 儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢 （重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心 情。） 6．读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？ 7．很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？ 8．想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自身 的心情