“病原生物与人类”选修课期中作业 以小组形式(原则上2-6人为一小组,需明确各小组成员在项 目中的具体分工,推举小组长上报助教便于联系工作,并请注明“病 原生物与人类”课程字样),分两大主题开展(注意:切入点不要太 大),以实践活动、调查报告或科学论文、研究综述等形式提交,并 选取其中的优秀作业在讨论课上进行汇报。 每位学生自由选择参加任何一类活动。 A.我眼中的病原生物 用你的慧眼去发现生活中的病原生物,分析病原生物对我们社会生活各方面 的影响,也可从历史角度分析考察(切入点不要太大)。具体内容及深浅不限, 重在考察学生的自主思考问题和概括、表达的能力。 B.病原生物防治之我见 结合教师的专题讲座,要求学生对病原生物防治的现状及存在问题提出个人 的看法和见解,并提出或探讨有可行性的建议和策略。不侧重知识点的考察,而 注重激发学生思考问题的能力和概括、表达能力。“病原生物与人类”选修课 期中作业 以小组形式（原则上 2~6 人为一小组, 需明确各小组成员在项 目中的具体分工，推举小组长上报助教便于联系工作，并请注明“病 原生物与人类”课程字样）, 分两大主题开展（注意：切入点不要太 大），以实践活动、调查报告或科学论文、研究综述等形式提交，并 选取其中的优秀作业在讨论课上进行汇报。 每位学生自由选择参加任何一类活动。 A. 我眼中的病原生物 用你的慧眼去发现生活中的病原生物，分析病原生物对我们社会生活各方面 的影响，也可从历史角度分析考察（切入点不要太大）。 具体内容及深浅不限， 重在考察学生的自主思考问题和概括、表达的能力。 B. 病原生物防治之我见 结合教师的专题讲座，要求学生对病原生物防治的现状及存在问题提出个人 的看法和见解，并提出或探讨有可行性的建议和策略。不侧重知识点的考察，而 注重激发学生思考问题的能力和概括、表达能力