《中国历史与文化》教学大纲 、课程性质: 《中国历史与文化》综合文科教育专业主干课程。本课程具有人文性、综 合性、师范性等特点。 二、课程目标: 1、知识:以史实为基础,通过若干专题整合,叙述中国五千年物质文明 精神文明和制度文明的继承和演变,通过中国历史上典型人物、事件和典章制 度介绍,尤其是在精神文明方面的创新、传承与演化,将学生需要了解的历史 观点,历史发展规律蕴涵于具体的史实叙述之中,使学生了解和掌握中国古史 演进的基本过程和古代中国文化的成就与特色,中国近代的屈辱和抗争,新中 国建设的成就和发展。 2、能力:培养学生综合分析判断的能力,探究创新的能力:贯彻多学科知 识整合的理念,培养学生多种从业执业能力;运用历史唯物主义和辩证唯物主 义分析问题能力,批判地继承和发扬中国传统文化。 3、思想教育:通过对中国优秀传统文化的介绍,增强学生的民族自豪感, 加强爱国主义教育;通过对中国古代末期文化衰落的介绍,树立学生振兴中华 的历史责任感;学习古人谈泊名利、忧国重民的思想;通过对中国近现代历史 与文化的学习,使学生明确落后就要挨打的道理,没有共产党就没有新中国 只有社会主义才能救中国,才能发展中国,使学生树立正确的世界观、人生 观、价值观。 三、时间安排 在大学一年级第一学年开设,每周6课时。 四、教学内容提纲: 第一章人类社会的产生一一原始社会 第一节劳动创造了人 第二节中华大地的远古人类 第三节母系氏族公社 第四节父系氏族公社与原始社会的解体 第二章中国历史文明时代的开始一一奴隶社会《中国历史与文化》教学大纲 一、课程性质： 《中国历史与文化》综合文科教育专业主干课程。本课程具有人文性、综 合性、师范性等特点。 二、课程目标： 1、知识：以史实为基础，通过若干专题整合，叙述中国五千年物质文明、 精神文明和制度文明的继承和演变，通过中国历史上典型人物、事件和典章制 度介绍，尤其是在精神文明方面的创新、传承与演化，将学生需要了解的历史 观点，历史发展规律蕴涵于具体的史实叙述之中，使学生了解和掌握中国古史 演进的基本过程和古代中国文化的成就与特色，中国近代的屈辱和抗争，新中 国建设的成就和发展。 2、能力：培养学生综合分析判断的能力，探究创新的能力；贯彻多学科知 识整合的理念，培养学生多种从业执业能力；运用历史唯物主义和辩证唯物主 义分析问题能力，批判地继承和发扬中国传统文化。 3、思想教育：通过对中国优秀传统文化的介绍，增强学生的民族自豪感， 加强爱国主义教育；通过对中国古代末期文化衰落的介绍，树立学生振兴中华 的历史责任感；学习古人谈泊名利、忧国重民的思想；通过对中国近现代历史 与文化的学习，使学生明确落后就要挨打的道理，没有共产党就没有新中国， 只有社会主义才能救中国，才能发展中国，使学生树立正确的世界观、人生 观、价值观。 三、时间安排： 在大学一年级第一学年开设，每周 6 课时。 四、教学内容提纲： 第一章 人类社会的产生——原始社会 第一节 劳动创造了人 第二节 中华大地的远古人类 第三节 母系氏族公社 第四节 父系氏族公社与原始社会的解体 第二章 中国历史文明时代的开始——奴隶社会