试卷代号：1169 中央广播电视大学2007一2008学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷） 教学设计 试题答案及评分标准 (供参考) 2008年7月 一、判断题（每题3分，共30分） 1.A 2.D 3.A 4.D 5.A 6.C 7.A 8.A 9.A 10.A 二、简答题（每小题7分，共21分） 1.(1)教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境。 (2)要依据学科教学目标的整体要求，依据具体教学内容的特点，依据学生实际已有的和 可能的发展水平，选择和确定探究发现的问题（课题）与过程。 (3)有序组织教学，积极引导学生的探究发现活动。 (4)教师要帮助学生独立能动地跨越探究发现过程中的障碍，启发和引导学生积极的联 想、分析、研究，促进学生思维的不断深化。 2.(1)将教学活动分为教学分析、策略设计和教学评价三大环节。 (2)将教学分析明确地分为三个方面：一是学习环境分析；二是学习者特征分析；三是学习 任务分析)。 (3)三类教学策略：一是教学组织策略；二是教学内容传递策略；三是教学资源管理策略。 3.第一，学习的任务情境应与真实情境相类似，以解决学生在现实生活中遇到的问题为 目标。学习的内容要选择真实性任务。 第二，教学的过程与真实的问题解决过程相类似，所需要的工具、资料往往隐含于情境当 中，教师展示出与现实中专家解决问题相类似的探索过程，提供解决问题的范式，并指导学生 的探索。 第三，采用与学习过程相一致的情境化的评价，用学习中对具体问题的解决过程本身反映 学习的效果。 1045试卷代号:1169 中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期“开放本科”期末考试(开卷) 教学设计 试题答案及评分标准 (供参考) 2008年 7月 一、判断题(每题 3分，共 30分) l. A 2. D 3. A 4. D 5. A 6.C 7.A 8.A 9.A 10.A 二、简答题 (每小题 7分，共 21分) 1. (1)教师要努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境。 (2)要依据学科教学目标的整体要求，依据具体教学内容的特点，依据学生实际已有的和 可能的发展水平 ，选择和确定探究发现的问题(课题)与过程。 (3)有序组织教学，积极引导学生的探究发现活动。 (4)教师要帮助学生独立能动地跨越探究发现过程中的障碍，启发和引导学生积极的联 想、分析、研究，促进学生思维的不断深化。 2.0)将教学活动分为教学分析、策略设计和教学评价三大环节。 (2)将教学分析明确地分为三个方面:一是学习环境分析;二是学习者特征分析;三是学习 任务分析)。 (3)三类教学策略:一是教学组织策略;二是教学内容传递策略;三是教学资源管理策略。 3.第一 ，学习的任务情境应与真实情境相类似，以解决学生在现实生活中遇到 的问题为 目标。学习的内容要选择真实性任务 。 第二，教学的过程与真实的问题解决过程相类似，所需要的工具、资料往往隐含于情境当 中，教师展示出与现实中专家解决问题相类似的探索过程，提供解决问题的范式，并指导学生 的探索。 第三，采用与学习过程相一致的情境化的评价 ，用学习中对具体问题的解决过程本身反映 学习的效果 。 1045