(1)土的化学性试验，包括土的矿物鉴定，易溶和难溶盐试验，有机质试 验，酸碱度试验，硅、铁、铝、钙、镁、钾全量分析及阳离子交换量试验等。这 些试验用于分析土的物质成分（化学成分、矿物成分）、土粒与介质溶液间的物 理化学作用以及土的结构对其力学性质的影响。 (2)土的物理性试验，包括土的密度、湿度、粒度试验等。具体试验项目 有：密度试验：比重试验：极限密度，即最大密度和最小密度试验：含水量试验： 界限含水量试验，即液限、塑限、缩限试验：颗粒大小分析及孔隙大小分析试验。 这些试验主要用于土的工程分类及判断土的状态。 (3)土的力学性质试验，包括渗透性、压缩性和强度试验等。主要目的是 直接为工程设计提供参数，如渗透系数、变形参数、固结系数、抗剪强度指标、 静止侧压力系数等。 本书内容仅限于实验室内的部分物理性和力学性试验，实验教学学时可根据 教学大纲的要求进行选做。土的物理性和力学性试验项目及其成果的应用参见附 录2。 三、实验的目的和要求 课堂理论教学对土力学课程当然是占主导地位，但土力学地基基础又是一门 实践性很强的课程，它的兼容理论性与实践性的特点，使得历来的教学要求都是 既重视基础理论原理和概念，又注重实践环节和联系工程实际。土工实验是认识 土体基本性质的有效手段，是必不可少的教学环节。通过土工实验课，可以使学 生加深对课堂教学中所学土力学基本原理和概念的理解，并对土的物理、力学性 质、概念及各种计算指标有一个较完整的了解。另一方面也是培养学生自学能力、 分析问题和解决问题能力、独立工作能力和动手能力的重要手段。通过实验课， 使学生掌握或了解土工常规测试方法、原理及其仪器设备的使用。进行实验基本 操作技能的训练，锻炼学生处理实验数据，分析实验结果，编写实验报告的能力。 培养学生严肃认真。实事求是的科学作风。 因此，要求学生在上实验课时，要做到以下几点： (1)认真预习实验内容，了解实验的基本原理、实验方法及实验步骤等： (2)实验课上认真听讲，掌握实验的关键内容与注意事项等： (3)严格按照实验规程进行实验操作，并做好实验记录： (4)根据实验记录进行数据处理，并对实验结果进行分析，最后填写出实 验报告。3 （1）土的化学性试验，包括土的矿物鉴定，易溶和难溶盐试验，有机质试 验，酸碱度试验，硅、铁、铝、钙、镁、钾全量分析及阳离子交换量试验等。这 些试验用于分析土的物质成分（化学成分、矿物成分）、土粒与介质溶液间的物 理化学作用以及土的结构对其力学性质的影响。 （2）土的物理性试验，包括土的密度、湿度、粒度试验等。具体试验项目 有：密度试验；比重试验；极限密度，即最大密度和最小密度试验；含水量试验； 界限含水量试验，即液限、塑限、缩限试验；颗粒大小分析及孔隙大小分析试验。 这些试验主要用于土的工程分类及判断土的状态。 （3）土的力学性质试验，包括渗透性、压缩性和强度试验等。主要目的是 直接为工程设计提供参数，如渗透系数、变形参数、固结系数、抗剪强度指标、 静止侧压力系数等。 本书内容仅限于实验室内的部分物理性和力学性试验，实验教学学时可根据 教学大纲的要求进行选做。土的物理性和力学性试验项目及其成果的应用参见附 录2 。 三、实验的目的和要求 课堂理论教学对土力学课程当然是占主导地位，但土力学地基基础又是一门 实践性很强的课程，它的兼容理论性与实践性的特点，使得历来的教学要求都是 既重视基础理论原理和概念，又注重实践环节和联系工程实际。土工实验是认识 土体基本性质的有效手段，是必不可少的教学环节。通过土工实验课，可以使学 生加深对课堂教学中所学土力学基本原理和概念的理解，并对土的物理、力学性 质、概念及各种计算指标有一个较完整的了解。另一方面也是培养学生自学能力、 分析问题和解决问题能力、独立工作能力和动手能力的重要手段。通过实验课， 使学生掌握或了解土工常规测试方法、原理及其仪器设备的使用。进行实验基本 操作技能的训练，锻炼学生处理实验数据，分析实验结果，编写实验报告的能力。 培养学生严肃认真。实事求是的科学作风。 因此，要求学生在上实验课时，要做到以下几点： （1）认真预习实验内容，了解实验的基本原理、实验方法及实验步骤等； （2）实验课上认真听讲，掌握实验的关键内容与注意事项等； （3）严格按照实验规程进行实验操作，并做好实验记录； （4）根据实验记录进行数据处理，并对实验结果进行分析，最后填写出实 验报告