《体育概论》课程教学大纲 课程名称：体育概论 课程类别：专业基础课 适用专业：社会体育指导与管理 考核方式：考试 总学时、学分：32学时2学分 一、课程教学目的 体育概论的学习是为了加深学生对体育本质的理解与认识，掌握 体育的基本规律，提高学生的专业理论水平，提高学生分析具体问题、解 决实际问题的能力，使其更加热爱自己的职业，明确自己未来的使命。 同时通过学习掌握体育的本质、特点、作用、体育的基本手段等基础理 论和基本知识，使学生明确我国社会主义体育的性质、目的任务和制 度，培养学生运用基础理论知识辩证分析体育有关问题的能力。结 合教学进行爱国主义、思想品德教育和专业思想教育。 二、课程教学要求 1.坚持辩证唯物主义为指导。把辩证唯物主义和历史唯物主义运用 于体育概论的研究，可使我们对体育整体、体育与人和社会的关系，以 及体育内部各因素之间的关系进行辩证分析，从而能从纷繁复杂的体育 现象中概括出体育的本质特征，掌握其发展规律，加深对体育的认识。 2.坚持理论与实践相结合。体育概论课程是在研究各种体育现象 一体育实践活动的基础上形成的，丰富多彩的体育实践是体育概论内 容的主要源泉。体育概论对各种体育现象进行综合的具体的分析，抽 象概括，经过去伪存真，去粗取精，把它上升到理论高度来认识，揭 示这些现象的共性特征和规律。 3.处理好与其它学科的关系。体育概论课程内容有很多涉及到社 会科学、自然科学的理论知识，因此在体育概论课程建设过程中，必 须运用有关学科的理论知识深刻认识和阐明各种复杂的体育现象之 间的关系。 4.坚持“古为今用”、“洋为中用”的原则，处理好继承和创新、批 判和吸收的关系。在建设和发展体育概论课程过程中，要密切注意国内 外的体育实践和理论研究的动态，了解并研究体育科学研究中的新课 题、新动向、新成果。把一切好的、有益的经验和理论，特别是新理 论、新方法都吸取过来，为我所用，为建设具有中国特色的社会主义 《体育概论》课程服务。 三、先修课程 无 四、课程教学重、难点1 《体育概论》课程教学大纲 课程名称：体育概论 课程类别：专业基础课 适用专业：社会体育指导与管理 考核方式：考试 总学时、学分：32 学时 2学分 一、课程教学目的 体育概论的学习是为了加深学生对体育本质的理解与认识，掌握 体育的基本规律，提高学生的专业理论水平，提高学生分析具体问题、解 决实际问题的能力，使其更加热爱自己的职业，明确自己未来的使命。 同时通过学习掌握体育的本质、特点、作用、体育的基本手段等基础理 论和基本知识，使学生明确我国社会主义体育的性质、目的任务和制 度，培养学生运用基础理论知识辩证分析体育有关问题的能力。结 合教学进行爱国主义、思想品德教育和专业思想教育。 二、课程教学要求 1.坚持辩证唯物主义为指导。把辩证唯物主义和历史唯物主义运用 于体育概论的研究，可使我们对体育整体、体育与人和社会的关系， 以 及体育内部各因素之间的关系进行辩证分析，从而能从纷繁复杂的体育 现象中概括出体育的本质特征，掌握其发展规律，加深对体育的认识。 2.坚持理论与实践相结合。体育概论课程是在研究各种体育现象 -体育实践活动的基础上形成的，丰富多彩的体育实践是体育概论内 容的主要源泉。体育概论对各种体育现象进行综合的具体的分析，抽 象概括，经过去伪存真，去粗取精，把它上升到理论高度来认识，揭 示这些现象的共性特征和规律。 3.处理好与其它学科的关系。体育概论课程内容有很多涉及到社 会科学、自然科学的理论知识，因此在体育概论课程建设过程中，必 须运用有关学科的理论知识深刻认识和阐明各种复杂的体育现象之 间的关系。 4.坚持“古为今用”、“洋为中用”的原则，处理好继承和创新、批 判和吸收的关系。在建设和发展体育概论课程过程中，要密切注意国内 外的体育实践和理论研究的动态，了解并研究体育科学研究中的新课 题、新动向、新成果。把一切好的、有益的经验和理论，特别是新理 论、新方法都吸取过来，为我所用，为建设具有中国特色的社会主义 《体育概论》课程服务。 三、先修课程 无 四、课程教学重、难点