马克思的诗没有多大艺术价值，他自己对他的诗也持批评态 度，认为它们唯一可取之处是表达了某些热烈的感情。但是，这些 作品对于研究马克思青年时代的思想是有一定意义的。 第三部分是附录，收入了一些传记性的材料，它们反映马克思 在特利尔中学以及在波恩大学和柏林大学学习的情况。此外，附录 中还有马克思的两篇中学作文、父亲和燕妮给马克思的信。 马克思的父亲给马克思的信有特殊的意义。这些信证明父亲 对青年马克思的各个方面关怀备至和严格要求。燕妮·冯·威斯 特华伦给马克思的信，倾吐了他们之间的爱慕之情。 本卷以《马克思恩格斯全集》俄文第二版第四十卷为依据并参 照德文翻译的。 在本卷中，马克思在引文中加的语句或标点，用尖括号〈 〉标 出，编者加的标题、插入的文字、页码等，均用方括号［ ］表示。 中共中央马克思 恩格斯 列 宁 斯大林著作编译局 说 明 马克思的诗没有多大艺术价值，他自己对他的诗也持批评态 度，认为它们唯一可取之处是表达了某些热烈的感情。但是，这些 作品对于研究马克思青年时代的思想是有一定意义的。 第三部分是附录，收入了一些传记性的材料，它们反映马克思 在特利尔中学以及在波恩大学和柏林大学学习的情况。此外，附录 中还有马克思的两篇中学作文、父亲和燕妮给马克思的信。 马克思的父亲给马克思的信有特殊的意义。这些信证明父亲 对青年马克思的各个方面关怀备至和严格要求。燕妮·冯·威斯 特华伦给马克思的信，倾吐了他们之间的爱慕之情。 本卷以《马克思恩格斯全集》俄文第二版第四十卷为依据并参 照德文翻译的。 在本卷中，马克思在引文中加的语句或标点，用尖括号〈 〉标 出，编者加的标题、插入的文字、页码等，均用方括号［ ］表示。 中共中央马克思 恩格斯 列 宁 斯大林著作编译局 说 明