实验六学习疲劳的测定方法 疲劳时脑力工作能力和某些器官的生理功能下降。应用疲劳的测定方法，能较好地反应 大脑皮层的功能状态，便于在现场和自然条件下使用，并符合被测试者的年龄特点。 一、疲劳的测定方法 (一)测定目的要求 1.了解学习时大脑皮层的功能活动特性及学习疲劳产生的机理： 2.掌握剂量作业试验（校字法）、明视持久度测定、视觉运动反应时测定、短时记忆测 量及闪烁光融合临界频率测定或使用神经多功能测定仪的测定方法和评价： 3.通过学习疲劳测定的结果，评价学习负荷的大小，并提出建议。 (二)测定仪器与材料 安菲莫夫校字表、立体方块图形、秒表、记忆测量词汇、闪光融合频率仪、视觉反应时 测试仪、多功能心理生理能力测试康复仪 (三)、实验内容 1.短时记忆测定： 根据人的大脑对信息编码、储存和提取的时间流程，可把记忆分为瞬间记忆、短时记忆 和长时记忆。瞬间记忆以感觉映象的形式短暂停留，不超过2秒：短时记忆对信息进行 编码储存，保持在1分钟以内：长时记忆对信息建立了牢固的联系、保持从1分钟至 整个一生。瞬间记忆的测量有数字记忆广度法、空间位置记忆广度法、再现记忆法等。 短时记忆的测量有图形再认、图片回忆、视觉记忆、词汇记忆等。此外还有成套记忆测 验，如韦克斯记忆量表、临床记忆量表等。 数字记忆广度法是主试者以每秒一个数字的速度读由3至15位数字随机构成的数字组， 受试者立即按顺序重述出来。 以下是以词汇记忆测量为例进行的短时记忆测定。 (1)原理：脑力工作能力下降，即疲劳出现时，大脑皮层对信息的编码和贮存能力下降， 表现为记忆量的减少和记忆时间的缩短。 (2)方法：将20个在概念上无关联的词汇，以2秒钟一个单词的速度连续显示，然后 要求受试者立即在1分钟内默写出所记住的词（不要求顺序），通过计算默对率来评价短时 记忆的效果。 默对率()= 默写正确的字数 x100% 显示总字数 (3)评价：若工作后的默对率下降，即可表示疲劳出现，但不能区分是早期疲劳还是显 著疲劳。也可计算出全体受试者中的疲劳发生率或平均默对率作为集体评价指标。1 实验六 学习疲劳的测定方法 疲劳时脑力工作能力和某些器官的生理功能下降。应用疲劳的测定方法，能较好地反应 大脑皮层的功能状态，便于在现场和自然条件下使用，并符合被测试者的年龄特点。 一、 疲劳的测定方法 （一）测定目的要求 1．了解学习时大脑皮层的功能活动特性及学习疲劳产生的机理； 2．掌握剂量作业试验（校字法）、明视持久度测定、视觉运动反应时测定、短时记忆测 量及闪烁光融合临界频率测定或使用神经多功能测定仪的测定方法和评价； 3．通过学习疲劳测定的结果，评价学习负荷的大小，并提出建议。 （二）测定仪器与材料 安菲莫夫校字表、立体方块图形、秒表、记忆测量词汇、闪光融合频率仪、视觉反应时 测试仪、多功能心理生理能力测试康复仪 （三）、实验内容 1． 短时记忆测定； 根据人的大脑对信息编码、储存和提取的时间流程，可把记忆分为瞬间记忆、短时记忆 和长时记忆。瞬间记忆以感觉映象的形式短暂停留，不超过 2 秒；短时记忆对信息进行 编码储存，保持在 1 分钟以内；长时记忆对信息建立了牢固的联系、保持从 1 分钟至 整个一生。瞬间记忆的测量有数字记忆广度法、空间位置记忆广度法、再现记忆法等。 短时记忆的测量有图形再认、图片回忆、视觉记忆、词汇记忆等。此外还有成套记忆测 验，如韦克斯记忆量表、临床记忆量表等。 数字记忆广度法是主试者以每秒一个数字的速度读由3至15位数字随机构成的数字组， 受试者立即按顺序重述出来。 以下是以词汇记忆测量为例进行的短时记忆测定。 （1）原理：脑力工作能力下降，即疲劳出现时，大脑皮层对信息的编码和贮存能力下降， 表现为记忆量的减少和记忆时间的缩短。 （2）方法：将 20 个在概念上无关联的词汇，以 2 秒钟一个单词的速度连续显示，然后 要求受试者立即在 1 分钟内默写出所记住的词（不要求顺序），通过计算默对率来评价短时 记忆的效果。 （3）评价：若工作后的默对率下降，即可表示疲劳出现，但不能区分是早期疲劳还是显 著疲劳。也可计算出全体受试者中的疲劳发生率或平均默对率作为集体评价指标