2.在理论教学内容上，采取循序渐进的方法，先讲点、线面的投影，再讲基本体、 组合体的投影。在教学过程中采用线上线下相结合，电子教案，多媒体教学与传统板书、 教具教学相结合，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性。 3.在上机教学内容上，先介绍AutoCAD软件功能和工作界面，教授各项操作命令和 方法绘制和编辑二维平面图形，然后对图形进行尺寸标注，再讲授绘制二维工程图样的具 体操作过程。上机过程中实际操作演示与巡回辅导相结合，任务驱动教学法开展上机教学 按照“布置任务介绍完成任务的方法实践操作完成任务归纳总结”的顺序展开教学。 4.课内讨论和课外答疑相结合，根据需求安排教师辅导答疑。手工绘图和计算机绘 图双向训练，切实培养学生实践动手能力。 (二)课后作业 1.每次课后布置一定量的课后手工作图作业和上机作业，落实实践训练。 2.课后作业教师全批全改，并在每次上新课前给学生讲解上次课后作业。 五、课程的考核环节及课程目标达成度评价方式 (一)课程的考核环节 1.课程考核环节描述 本课程的考核方式为考试，闭卷。课程的考核以考核学生能力培养目标的达成为主要 目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为重要内容，包括平时考核、上机考 核、考试考核三部分，平时考核包括出勤率、课后作业和课堂活动，上机考核包括出勤率、 计算机绘图作业和课堂上机操作过程，考试考核为课程结业考试。相应地，课程总评成绩 由平时考核成绩、上机考核成绩、考试考核成绩三部分加权而成，平时成绩、上机成绩、 考试成绩及总评成绩均为百分制，在总评成绩中，平时成绩、上机成绩、考试成绩所占的 权重分别为、2、.其中、2、根据学校相关规定分别定为0.3、0.2和0.5。 2.各考核环节所占分值比例及考核细则 对应的课 课程成绩构成及比例 考核环节目标分值 考核/评价细则 程目标 5 2．在理论教学内容上，采取循序渐进的方法，先讲点、线面的投影，再讲基本体、 组合体的投影。在教学过程中采用线上线下相结合，电子教案，多媒体教学与传统板书、 教具教学相结合，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性。 3．在上机教学内容上，先介绍 AutoCAD 软件功能和工作界面，教授各项操作命令和 方法绘制和编辑二维平面图形，然后对图形进行尺寸标注，再讲授绘制二维工程图样的具 体操作过程。上机过程中实际操作演示与巡回辅导相结合，任务驱动教学法开展上机教学， 按照“布置任务-介绍完成任务的方法-实践操作完成任务-归纳总结”的顺序展开教学。 4．课内讨论和课外答疑相结合，根据需求安排教师辅导答疑。手工绘图和计算机绘 图双向训练，切实培养学生实践动手能力。 （二）课后作业 1．每次课后布置一定量的课后手工作图作业和上机作业，落实实践训练。 2. 课后作业教师全批全改，并在每次上新课前给学生讲解上次课后作业。 五、课程的考核环节及课程目标达成度评价方式 （一）课程的考核环节 1.课程考核环节描述 本课程的考核方式为考试，闭卷。课程的考核以考核学生能力培养目标的达成为主要 目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为重要内容，包括平时考核、上机考 核、考试考核三部分，平时考核包括出勤率、课后作业和课堂活动，上机考核包括出勤率、 计算机绘图作业和课堂上机操作过程，考试考核为课程结业考试。相应地，课程总评成绩 由平时考核成绩、上机考核成绩、考试考核成绩三部分加权而成，平时成绩、上机成绩、 考试成绩及总评成绩均为百分制，在总评成绩中，平时成绩、上机成绩、考试成绩所占的 权重分别为、、，其中、、根据学校相关规定分别定为 0.3、0.2 和 0.5。 2.各考核环节所占分值比例及考核细则 课程成绩构成及比例 考核环节 目标分值 考核/评价细则 对应的课 程目标