举 案 姓名刘國2012~2013学年第1学期 时间2012109节次5-2 课程名称 社会工作实务授课专业及层次2009级社会工作本科 授课内容 第四章预估期 学时数3 教学目的 掌握预估的含义，特点，内容：理解预估的目的 重点 预估的含义，内容 难点 预估的内容 自学内容 预估的地位 使用教具 多煤体 相关学科知识 指标测量 教学法 启发式引导，讨论 讲授内容纲要、要求及时间分配 上次课内容回顾 第一节概述 一、预估的含义 预估是依据既定情境中的事实与特点推论出有关问题含义的暂时性结论的逻辑过 程。在社会工作中，它是在正式展开服务之前对服务对象的问题及处境进行评价的 过程 二、特点 5 1是一个社工与案主互动的过程（收集所需资料：决定机构能否满足案主需求） 2,是一个持续的过程（信息和印象会随着与案主交往的深入不断得到补充甚至突破） 5 3.是一个多面向的过程。如家庭关系紧张 三、目的 (一)为了达到对服务对象、服务对象的问题以及他们所处环境的了解，并对之形 5 成概念化的认识，从而建构一个计划去解除或消除问题。教 案 课程名称 社会工作实务 授课专业及层次 2009 级社会工作本科 授课内容 第四章 预估期 学时数 3 教学目的 掌握预估的含义，特点，内容；理解预估的目的 重 点 预估的含义，内容 难 点 预估的内容 自学内容 预估的地位 使用教具 多媒体 相关学科知识 指标测量 教 学 法 启发式引导，讨论 讲授内容纲要、要求及时间分配 上次课内容回顾 第一节 概 述 一、预估的含义 预估是依据既定情境中的事实与特点推论出有关问题含义的暂时性结论的逻辑过 程。在社会工作中，它是在正式展开服务之前对服务对象的问题及处境进行评价的 过程 二、特点 1.是一个社工与案主互动的过程（收集所需资料；决定机构能否满足案主需求） 2.是一个持续的过程（信息和印象会随着与案主交往的深入不断得到补充甚至突破） 3.是一个多面向的过程。如家庭关系紧张 三、目的 （一）为了达到对服务对象、服务对象的问题以及他们所处环境的了解，并对之形 成概念化的认识，从而建构一个计划去解除或消除问题。 5 5 5 5 5 5 姓名刘钢 2012～2013 学年第 1 学期 时间 2012-10-9 节次 5-7