教通过本章的学习.使学生了解生态系统的一般特征，了解一般生态系统的组成、结 构、功能，使学生从整体上认识生态系统是生物群落与其生存环境之间相互作用而 构成的功能整体，其目的是让学生树立系统观、整体观、层次观。 的 带 系统的概念及其基本性质；生态系统的概念及其特点；生态系统的组成与结构；食 学 物链和生态金字塔；生态效率；生态系统的反馈调节和生态平衡。 生态系统的组成与结构；生态金字塔；生态效率；生态系统的反馈调节和生态平 衡。 点 1、导入：系统是客观世界物质存在的基本形式，生物群落与非生物环境所构成的 生态系统是自然界存在的基本状态和功能单位，认识自然、保护自然都要从生态系 统入手。 好 2、 启发性思考：结合身边的例子理解生态系统的组成与结构；认识生态系统功能 组分完整性对生态系统稳定性的影响；研究生态金字塔的意义，结合人口增长与粮 食生产和食物结构加以分析。 一、小结 本章在介绍了个体、种群、群落的基础上， 从系统的概念入手，引入了生态系统 教 概念，重点讲述了生态系统的组成和结构，以及与此相关的食物链、生态金字塔、 生态效率，最后是生态系统的反馈调节和生态平衡。充分让学生明白生态系统的整 体性、系统性和层次性。 总 二、考核知识点 1、系统的概念及其基本性质 2、 生态系统的概念及其组成和结构 巩 3、食物链的概念及其类型 固 4、生态金字塔的概念及其类型 5. 生态效率 教 学 目 的 通过本章的学习，使学生了解生态系统的一般特征，了解一般生态系统的组成、结 构、功能，使学生从整体上认识生态系统是生物群落与其生存环境之间相互作用而 构成的功能整体，其目的是让学生树立系统观、整体观、层次观。 教 学 重 点 系统的概念及其基本性质；生态系统的概念及其特点；生态系统的组成与结构；食 物链和生态金字塔；生态效率；生态系统的反馈调节和生态平衡。 教 学 难 点 生态系统的组成与结构；生态金字塔；生态效率；生态系统的反馈调节和生态平 衡。 教 学 设 计 1、导入：系统是客观世界物质存在的基本形式，生物群落与非生物环境所构成的 生态系统是自然界存在的基本状态和功能单位，认识自然、保护自然都要从生态系 统入手。 2、启发性思考：结合身边的例子理解生态系统的组成与结构；认识生态系统功能 组分完整性对生态系统稳定性的影响；研究生态金字塔的意义，结合人口增长与粮 食生产和食物结构加以分析。 教 学 总 结 与 巩 固 一、小结 本章在介绍了个体、种群、群落的基础上，从系统的概念入手，引入了生态系统的 概念，重点讲述了生态系统的组成和结构，以及与此相关的食物链、生态金字塔、 生态效率，最后是生态系统的反馈调节和生态平衡。充分让学生明白生态系统的整 体性、系统性和层次性。 二、考核知识点 1、系统的概念及其基本性质 2、生态系统的概念及其组成和结构 3、食物链的概念及其类型 4、生态金字塔的概念及其类型 5、生态效率