(1)两个总体均值之差检验： 三种类型假设检验： (A)H0:U1=U2 H1:U1≠U2 (B)H0:U1<=U2H1:U1>U2 (C)H0:U1>=U2H1:U1<U2 (2)构造检验统计量： 两个正态总体均值之差检验一两个总体方差己知 两个正态总体均值之差检验一两个总体方差未知 第二节独立样本的T检验 1.独立样本T检验的概念 用于检验是否两个不相关的样本来自具有相同均值的总体。要求被比较的两个样本 彼此独立，即没有配对关系，并且两个样本均来自正态总体。 2.系统默认值的独立样本T检验 3.指定洗项的独立样本T检验 4.案例分析 第三节配对样本T检验 1.配对样本T检验的概念 用于检验两个相关样本是否来自具有相同均值的总体。这种相关的或配对的样本常 来自实测中被观测对象在实测前后均被观测。均值配对比较是比较常见的。 2系统默认值的配对样本T检验 3.指定选项的配对样本T检验 4案例分析 (四)思考与实践 通过实验课及课后时间训练巩固课堂知识 (五)教学方法与手段 1.课堂讲授结合上机实验 2.多媒体教学 第八章方差分析 (一)目的与要求 通过本章教学，使学生掌握方差分析的基本问题、基本术语、实验设计、假设检 验；熟悉掌握单因素方差分析原理和分析过程，单因素方差分析的多重比较：熟悉学 握简单的多因素方差分析，各因素的主效应以及各因素的交互效应：掌握协方差分析 的原理及分析过程：了解多因变量的多因素分析。 (二)本章学习重点与难点 本章学习难点是多因素方差分析中各因素的主效应以及各因素的交互效应、协方 差分析和多因变量的多因素分析。 (三)教学内容 第一节方差分析概念与方差分析过程 （1）两个总体均值之差检验： 三种类型假设检验： (A) H0: U1 = U2, H1: U1 ≠ U2 (B) H0: U1 <= U2 H1: U1 > U2 (C) H0: U1 >= U2 H1: U1 < U2 （2）构造检验统计量： 两个正态总体均值之差检验—两个总体方差已知； 两个正态总体均值之差检验—两个总体方差未知 第二节 独立样本的 T 检验 1. 独立样本 T 检验的概念 用于检验是否两个不相关的样本来自具有相同均值的总体。要求被比较的两个样本 彼此独立，即没有配对关系，并且两个样本均来自正态总体。 2. 系统默认值的独立样本 T 检验 3. 指定选项的独立样本 T 检验 4. 案例分析 第三节 配对样本 T 检验 1. 配对样本 T 检验的概念 用于检验两个相关样本是否来自具有相同均值的总体。这种相关的或配对的样本常 来自实测中被观测对象在实测前后均被观测。均值配对比较是比较常见的。 2. 系统默认值的配对样本 T 检验 3. 指定选项的配对样本 T 检验 4. 案例分析 （四）思考与实践 通过实验课及课后时间训练巩固课堂知识。 （五）教学方法与手段 1．课堂讲授结合上机实验 2．多媒体教学 第八章 方差分析 （一）目的与要求 通过本章教学，使学生掌握方差分析的基本问题、基本术语、实验设计、假设检 验；熟悉掌握单因素方差分析原理和分析过程，单因素方差分析的多重比较；熟悉掌 握简单的多因素方差分析，各因素的主效应以及各因素的交互效应；掌握协方差分析 的原理及分析过程；了解多因变量的多因素分析。 （二）本章学习重点与难点 本章学习难点是多因素方差分析中各因素的主效应以及各因素的交互效应、协方 差分析和多因变量的多因素分析。 （三）教学内容 第一节 方差分析概念与方差分析过程