《短文两篇》 给下面加点的字注音 1.狡黠()2藻饰()3请难()4滞碍()5味同嚼 蜡() 6吹毛求疵()7矫()8睾()肾9阐证()10要诀 、将下列的成语及其解释连线 味同嚼蜡 为了小的利益,造成大的损失 吹毛求疵 指一下子弄通了某个道理。 寻章摘句 形容写文章或说话枯燥无味 豁然贯通 比喻故意挑毛病,找缺点 因小失大 指读书只局限于文字的推求 文学常识填空 1、《谈读书》一课选自《 》,作者 家。著有《 2、《不求甚解》一课选自《 》,作者 作家。 四、根据课文内容填空 1、在《谈读书》中,作者的论述思路是什么? 2、在《谈读书》中,作者所表明读书的作用是什么? 3、《不求甚解》一文的文章结构是什么? 4、“不求甚解”的确切含义是什么? 五、课内文段阅读 【甲】读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时:其傅彩 也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或 判别枝节,然纵观统筹、全局策划,则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰,文采藻 饰太盛则矫,①全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天 生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,则又大而 无当。狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书,然书并不以用处告人,用书之智 不在书中,而在书外,全凭观察得之。读书时不可存心请难作者,不可尽信书上所言,亦不 可寻章摘句,而应推敲细思。书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。②换言之, 有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。书亦 可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏、 淡而无味矣。读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确。因此不常作文者须记忆特强, 不常讨论者须天生聪颖,不常读书者须欺世有术,始能无知而显有知。读史使人明智,读诗 使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有《短文两篇》 一. 给下面加点的字注音： 1. 狡黠．（ ） 2 藻．饰（ ） 3 诘．难（ ） 4 滞．碍（ ） 5 味同嚼． 蜡（ ） 6 吹毛求疵．（ ） 7 矫．（ ） 8 睾．（ ）肾 9 阐．证（ ） 10 要诀． （ ） 二、将下列的成语及其解释连线 味同嚼蜡 为了小的利益，造成大的损失。 吹毛求疵 指一下子弄通了某个道理。 寻章摘句 形容写文章或说话枯燥无味。 豁然贯通 比喻故意挑毛病，找缺点。 因小失大 指读书只局限于文字的推求。 三、文学常识填空 1、《谈读书》一课选自《 》，作者 ， 国 家、 家。著有《 》、《 》等。 2、《不求甚解》一课选自《 》，作者 ， 作家。 四、根据课文内容填空 1、在《谈读书》中，作者的论述思路是什么？ 2、在《谈读书》中，作者所表明读书的作用是什么？ 3、《不求甚解》一文的文章结构是什么？ 4、“不求甚解”的确切含义是什么？ 五、课内文段阅读 【甲】读书足以怡情．．，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩 也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或 一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻 饰太盛则矫．，①全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天 生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而 无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智 不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难．．作者，不可尽信书上所言，亦不 可寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。②换言之， 有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦 可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、 淡而无味矣。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作文者须记忆特强， 不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗 使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有