戎功者在这种文穿着时兴,喜欢穿着上避免极球那样的运动,着,喜欢过程性 化中的习惯 对一运动项端,喜欢团体运|因为这种球的结运动,如游泳和 目,如网球 动项目,如垒球果只有在游戏结跑步等 束时才能知道 资料来源:TE.迪尔和AA肯尼迪:《公司文化》,爱迪生-威士莱出版公司1978年版。 3利用从众心理 从众是在群体影响下放弃个人意愿而与大家保持行为一致的心理行为。从众的前提是 实际存在或想象存在的群体压力,它不同于行政压力,不具有直接的强制性或威胁性。一般 来讲,重视社会评价、社会舆论的人,情绪敏感、顾虑重重的人,文化水平较低的人,性格 随和的人,以及独立性差的人,从众心理比较强。 在组织文化建设中,组织领导者应动员一切舆论工具,大力宣传组织文化,主动利用 从众心理,促成组织成员行动上的一致。一旦这种行动一致的局面初步形成,对个别后进成 员就构成一种心理压力,促使他们改变初衷,与大多数成员一致起来,进而实现组织文化建 设所需要的舆论与行动的良性循环。 对于组织中存在的不正之风,不正确的舆论,则应采取措施坚决制止,防止消极从众 行为的发生。 4培养认同心理 认同是指个体将自己和另一个对象视为等同,引为同类,从而产生彼此密不可分的整 体性感觉。初步的认同处于认知层次上,较深入的认同进入情绪认同的层次,完全的认同则 含有行动的成分。个体对他人、群体、组织的认同,使个体与这些对象融为一体,休戚与 为了建设优良的组织文化,组织主要负责人取得全体成员的认同是十分必要的。这就 要求他办事公正、作风正派、以身作则、真诚坦率、待人热情、关心职工、善于沟通,具有 民主精神和奉献精神。只要这样做了,全体职工自然会把他视为良师益友,视为信得过、靠 得住的“自家人”。职工对组织主要负责人的认同感一旦产生,就会心甘情愿地把他所倡导 的价值观、行为规范,当作自己的价值观、行为规范,从而形成组织负责人所期望的组织文 化 此外,还应着重培养职工对组织的认同感。这就要求使组织目标中包含着众多的个人 目标,使组织的利益与职工的个人利益密切挂钩,并使职工正确地、深刻地认识到着重利益 上的一致性,真正地产生个人与组织利益与共、命运与共的感情。 对组织认同感的最高表现形式是对组织的光荣感和自豪感。当一个工人对自己是“首 钢人”、“海尔人”、“二汽人”充满自豪感情时,当一个学生对自己是“北大人”“清华人” “复旦人”感到无比光荣时,个人与组织荣辱与共、利害相关的感情已经根深蒂固了。从工 作角度来看,领导者善于把组织取得的优秀业绩、社会上反馈回来的良好评价、组织在公众 心目中的良好形象,及时告诉组织成员,并通过厂歌大赛、校风学风评比,以及设计厂(校) 标、厂(校)旗、厂(校)服等活动,激发广大成员的集体荣誉感和自豪感,已经对组织的 热情之情,从而焕发出强烈的主人翁责任感。这是建设优秀组织文化的关键一环。 5激发模仿心理 模仿指个人受到刺激后而引起的一种按照别人行为的相识方式行动的倾向,它是社会 生活中的一种常见的人际互动现象 不言而喻,模仿是形成良好组织文化的一个重要的心理机制,而榜样是模仿的前提和 依据。组织中的英雄人物、模仿人物,特别是组织的主要负责人,理所当然地应该成为组织 文化的人格化代表。组织成员对他们由钦佩、爱戴到模仿的过程,也就是对组织文化的认同 和实践的过程 组织的主要负责人应该身先士卒,以自己的模仿言行倡导优秀的组织文化,同时应该成功者在这种文 化中的习惯 穿着时兴，喜欢 一对一运动项 目，如网球 穿着上避免极 端，喜欢团体运 动项目，如垒球 球那样的运动， 因为这种球的结 果只有在游戏结 束时才能知道 着，喜欢过程性 运动，如游泳和 跑步等 资料来源：T.E.迪尔和 A.A.肯尼迪：《公司文化》，爱迪生-威士莱出版公司 1978 年版。 3.利用从众心理 从众是在群体影响下放弃个人意愿而与大家保持行为一致的心理行为。从众的前提是 实际存在或想象存在的群体压力，它不同于行政压力，不具有直接的强制性或威胁性。一般 来讲，重视社会评价、社会舆论的人，情绪敏感、顾虑重重的人，文化水平较低的人，性格 随和的人，以及独立性差的人，从众心理比较强。 在组织文化建设中，组织领导者应动员一切舆论工具，大力宣传组织文化，主动利用 从众心理，促成组织成员行动上的一致。一旦这种行动一致的局面初步形成，对个别后进成 员就构成一种心理压力，促使他们改变初衷，与大多数成员一致起来，进而实现组织文化建 设所需要的舆论与行动的良性循环。 对于组织中存在的不正之风，不正确的舆论，则应采取措施坚决制止，防止消极从众 行为的发生。 4.培养认同心理 认同是指个体将自己和另一个对象视为等同，引为同类，从而产生彼此密不可分的整 体性感觉。初步的认同处于认知层次上，较深入的认同进入情绪认同的层次，完全的认同则 含有行动的成分。个体对他人、群体、组织的认同，使个体与这些对象融为一体，休戚与共。 为了建设优良的组织文化，组织主要负责人取得全体成员的认同是十分必要的。这就 要求他办事公正、作风正派、以身作则、真诚坦率、待人热情、关心职工、善于沟通，具有 民主精神和奉献精神。只要这样做了，全体职工自然会把他视为良师益友，视为信得过、靠 得住的“自家人”。职工对组织主要负责人的认同感一旦产生，就会心甘情愿地把他所倡导 的价值观、行为规范，当作自己的价值观、行为规范，从而形成组织负责人所期望的组织文 化。 此外，还应着重培养职工对组织的认同感。这就要求使组织目标中包含着众多的个人 目标，使组织的利益与职工的个人利益密切挂钩，并使职工正确地、深刻地认识到着重利益 上的一致性，真正地产生个人与组织利益与共、命运与共的感情。 对组织认同感的最高表现形式是对组织的光荣感和自豪感。当一个工人对自己是“首 钢人”、“海尔人”、“二汽人”充满自豪感情时，当一个学生对自己是“北大人”、“清华人”、 “复旦人”感到无比光荣时，个人与组织荣辱与共、利害相关的感情已经根深蒂固了。从工 作角度来看，领导者善于把组织取得的优秀业绩、社会上反馈回来的良好评价、组织在公众 心目中的良好形象，及时告诉组织成员，并通过厂歌大赛、校风学风评比，以及设计厂（校） 标、厂（校）旗、厂（校）服等活动，激发广大成员的集体荣誉感和自豪感，已经对组织的 热情之情，从而焕发出强烈的主人翁责任感。这是建设优秀组织文化的关键一环。 5.激发模仿心理 模仿指个人受到刺激后而引起的一种按照别人行为的相识方式行动的倾向，它是社会 生活中的一种常见的人际互动现象。 不言而喻，模仿是形成良好组织文化的一个重要的心理机制，而榜样是模仿的前提和 依据。组织中的英雄人物、模仿人物，特别是组织的主要负责人，理所当然地应该成为组织 文化的人格化代表。组织成员对他们由钦佩、爱戴到模仿的过程，也就是对组织文化的认同 和实践的过程。 组织的主要负责人应该身先士卒，以自己的模仿言行倡导优秀的组织文化，同时应该