中考科技说明文的阅读技巧(一) 教学目标: 1、了解自然科技文中常见的出题陷阱,提高单位时间内的阅读效率 2、把握科技文阅读原则 3、强化训练,形成能力 教学重点难点: 1、了解自然科技文中常见的出题陷阱,把握科技文阅读原则; 2、强化训练,形成能力 教学过程 、了解科技文阅读出题陷阱 科技文阅读题的考点内容非常明确,在做科技文阅读题时,不仅要读懂所给 的材料,而且还要明白命题意图,清楚题目所设的陷阱有哪些,才能很容易地识 破陷阱,从而会轻而易举地选出符合题目要求的答案。 结合实例,科技文阅读题设置陷阱的主要类型: 1、以偏概全(对句子的理解) 主要指空间错位,即以部分替代整体,以局部替代全局;或者以全局替代局 部,以一般替代个别,从而使考生作出错误的判断。 因此,在阅读文章时,一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词,例如 些有些”“几乎除……之外到.为止”“绝大多数全都全部”“所有”等,见 到这些词时,就用笔划出来或者做特殊标志。 2、无中生有(信息的筛选与整合)(下列说法正确的是) 是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及,也不能从原文中推断出来。 如:2005年上海卷第2题的C项:“民间艺术家创作了丰富多样的剪纸图案, 其价值就在于具有强烈的装饰性。”根据原文来看,其价值是适应现代需要。未 提及“强烈的装饰性”,所以A项“强烈的装饰性"的说法文中没有事实材料,是凭 空臆造的 因此,考生在做题时要仔细检査所给选择项的内容是否能在文中找到依据 或者是否能根据原文合理地推断出来 3、张冠李戴(概念) 主要指命题人在解释概念,或转述文意时,故意弄错对象,迷惑考生,使考 生误入歧途。 因此,考生在阅读原文时,一定要关注事物的对象,并用圈、点、划、 批的方法标出,在做题时,应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象,尤其 看命题的主语、谓语与原文是否一致。中考科技说明文的阅读技巧（一） 教学目标： 1、了解自然科技文中常见的出题陷阱, 提高单位时间内的阅读效率。 2、把握科技文阅读原则； 3、强化训练，形成能力。 教学重点难点： 1、了解自然科技文中常见的出题陷阱，把握科技文阅读原则； 2、强化训练，形成能力。 教学过程： 一、了解科技文阅读出题陷阱 科技文阅读题的考点内容非常明确，在做科技文阅读题时，不仅要读懂所给 的材料，而且还要明白命题意图，清楚题目所设的陷阱有哪些，才能很容易地识 破陷阱，从而会轻而易举地选出符合题目要求的答案。 二、结合实例，科技文阅读题设置陷阱的主要类型： 1、以偏概全（对句子的理解） 主要指空间错位，即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局 部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。 因此，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如 “一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”“全部”“所有”等，见 到这些词时，就用笔划出来或者做特殊标志。 2、无中生有（信息的筛选与整合）（下列说法正确的是） 是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。 如：2005 年上海卷第 2 题的 C 项：“民间艺术家创作了丰富多样的剪纸图案， 其价值就在于具有强烈的装饰性。”根据原文来看，其价值是适应现代需要。未 提及“强烈的装饰性”，所以 A 项“强烈的装饰性”的说法文中没有事实材料，是凭 空臆造的。 因此，考生在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据， 或者是否能根据原文合理地推断出来。 3、张冠李戴（概念） 主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考 生误入歧途。 因此，考生在阅读原文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、划、 批的方法标出，在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其 看命题的主语、谓语与原文是否一致