《高级宏观经济分析》教学大纲 教学目的:通过讲授与讨论,使学生掌握宏观经济学的基本模型以及宏观经济学的 硏究方法和宏观经济学研究的主要问题。同时,也让学生了解宏观经济学研究的前沿课 题和进展,同时为博士论文的写作提供借鉴与启示。 教学方法:课堂讲授和专题文献硏读相结合,案例分析、课堂讨论与课外学习相结 合,教师主讲与学生自讲相结合 教学课时:2学分,每周2课时,总课时30-34 教学内容 第一讲 Solow模型 增长理论概述 二、 Solow模型的基本假设 、 Solow模型的动态 四、 Solow模型的基本命题 五、储蓄率变化的影响 六、环境与经济增长 七、增长因素分析 第二讲知识积累模型 、模型描述 知识性质以及R&D中资源配置的决定性因素 三、内生储蓄的知识积累模型 第三讲人力资本积累模型 模型描述 、模型动态分析 三、人力资本积累模型 Solow模型的比较 第四讲经济周期基本理论 经济周期一般特征1 《高级宏观经济分析》教学大纲 教学目的：通过讲授与讨论，使学生掌握宏观经济学的基本模型以及宏观经济学的 研究方法和宏观经济学研究的主要问题。同时，也让学生了解宏观经济学研究的前沿课 题和进展，同时为博士论文的写作提供借鉴与启示。 教学方法：课堂讲授和专题文献研读相结合，案例分析、课堂讨论与课外学习相结 合，教师主讲与学生自讲相结合。 教学课时：2 学分，每周 2 课时，总课时 30~34。 教学内容 第一讲 Solow 模型 一、增长理论概述 二、Solow 模型的基本假设 三、Solow 模型的动态 四、Solow 模型的基本命题 五、储蓄率变化的影响 六、环境与经济增长 七、增长因素分析 第二讲 知识积累模型 一、模型描述 二、知识性质以及 R&D 中资源配置的决定性因素 三、内生储蓄的知识积累模型 第三讲 人力资本积累模型 一、模型描述 二、模型动态分析 三、人力资本积累模型 Solow 模型的比较 第四讲 经济周期基本理论 一、经济周期一般特征