脸上被火燎伤了一大块。我啜泣着埋怨娘:“冒这么大危险抢那破衣服值得吗?”娘嗫嚅 道:“值得值得!” ④在故乡,13岁就算成人了。我13岁就可以不穿百衲衣了,脱下百衲衣时,我仿佛 飞出樊笼的小鸟一样自由快乐。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣,她真以为我能平平安 安地长大,都多亏了灵验的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大学进城时,娘把百衲 衣放进了我的行李箱里,说:“要出远门了,带上它,让它庇护你,提醒你:你是吃千家 饭穿百衲衣长大的山里孩子,要好好读书,替山里人争气!无论你走到哪里,干什么事, 都不要忘了山里人!” ⑤后来,我结识了一位民俗学家,便向他谈起穿百衲衣的风俗。民俗学家说:“按照 风俗习惯,穿百衲衣的孩子长大后,父母要向当年讨过布的人家还情的。你家还情了吗?” 我惊诧:“怎么还情?”民俗学家说:“一般来说,讨过布的人家得还一截能做一件衣服 的布。”我恍然大悟:难怪我满13岁那年,娘通宵达旦地纺线织布,原来娘已经悄悄替 我还情了! ⑥我想,这获之碎布、报之衣料的百衲衣风俗,多像“滴水之恩,当以涌泉相报” 的古训呀 ⑦其实,我们每个人都穿过百衲衣一一人生的百衲衣。每个人在人生旅途上,都会 或多或少地得到生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助,那么就不应该忘 记报答。知恩图报,是一种传统美德,也是一种人生境界。其实报答并不一定要鞠躬尽 瘁赴汤蹈火,往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救众生的事,就像给穿百衲衣的人 块碎布而已…… 10用“‖”把文章分成四段,并概括段意。 第一段: 第二段: 第三段: 第四段: 11浓浓的母爱是本文表现的重点。在表现母爱时,作者运用了正面描写和侧面渲染 两种方式。 正面描写有 侧面渲染有 12.第③段中加点的“抢”字表现了什么? 13.文章的结尾,作者说“不应该忘记报答”,作者认为应该怎样报答?(用文中的话 回答) 14.概括本文的中心 15.读了这篇文章,你有什么感想 、写作 16新年,对于孩子们来说,总是满载着欢乐的。你儿时的新年是怎样过的?把它写下来, 让大家和你一同分享。题目自拟,不少于500字脸上被火燎伤了一大块。我啜泣着埋怨娘：“冒这么大危险抢那破衣服值得吗？”娘嗫嚅 道：“值得值得！” ④在故乡，13 岁就算成人了。我 13 岁就可以不穿百衲衣了，脱下百衲衣时，我仿佛 飞出樊笼的小鸟一样自由快乐。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以为我能平平安 安地长大，都多亏了灵验的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大学进城时，娘把百衲 衣放进了我的行李箱里，说：“要出远门了，带上它，让它庇护你，提醒你：你是吃千家 饭穿百衲衣长大的山里孩子，要好好读书，替山里人争气！无论你走到哪里，干什么事， 都不要忘了山里人！” ⑤后来，我结识了一位民俗学家，便向他谈起穿百衲衣的风俗。民俗学家说：“按照 风俗习惯，穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过布的人家还情的。你家还情了吗？” 我惊诧：“怎么还情？”民俗学家说：“一般来说，讨过布的人家得还一截能做一件衣服 的布。”我恍然大悟：难怪我满 13 岁那年，娘通宵达旦地纺线织布，原来娘已经悄悄替 我还情了！ ⑥我想，这获之碎布、报之衣料的百衲衣风俗，多像“滴水之恩，当以涌泉相报” 的古训呀！ ⑦其实，我们每个人都穿过百衲衣——人生的百衲衣。每个人在人生旅途上，都会 或多或少地得到生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助，那么就不应该忘 记报答。知恩图报，是一种传统美德，也是一种人生境界。其实报答并不一定要鞠躬尽 瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一 块碎布而已…… 10.用“‖”把文章分成四段，并概括段意。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 11.浓浓的母爱是本文表现的重点。在表现母爱时，作者运用了正面描写和侧面渲染 两种方式。 正面描写有：____________。 侧面渲染有：____________。 12.第③段中加点的“抢”字表现了什么？ 13.文章的结尾，作者说“不应该忘记报答”，作者认为应该怎样报答？（用文中的话 回答） 14.概括本文的中心。 15.读了这篇文章，你有什么感想？ 三、写作 16.新年，对于孩子们来说，总是满载着欢乐的。你儿时的新年是怎样过的？把它写下来， 让大家和你一同分享。题目自拟，不少于 500 字