D.培养孩子的自制力 7.幼儿园管理的目标包括()。 A.针对性、激励性、可行性、层次性 B.针对性、激励性、制约性、层次性 C.针对性、制约性、可行性、层次性 D.针对性、激励性、可行性、制约性 8.对管理学中的目标的理解不正确的是()。 A.目标是管理工作的核心 B.目标必须要实现 C.目标也可能不会实现 D.目标是一种期望 9.行为的改变来自()。 A.强化、学习、有机体暂时的状态 B.成熟、强化、有机体暂时的状态 C.成熟、学习、有机体暂时的状态 D.成熟、学习、强化 10.物质奖励属于行为管理方法中的什么法()。 A.示范法 B.强化法 C.指导法 D.剥夺法 二判断对错，对的划“√”，错的划“×”(50分，每小题5分) 1.“没有规矩不成方圆”讲的是规章制度的重要作用。 2.管理是管理者的事。 3.保育中的“保”，就是保护幼儿的健康。 4.任何管理都是从制定目标开始的。 () 5.能力最强的教师和能力最弱的教师搭配班会很好，符合幼儿教师的互补原则。() 6.管理的目的是给幼儿更大的空间。 ()D. 培养孩子的自制力 7．幼儿园管理的目标包括（ ）。 A. 针对性、激励性、可行性、层次性 B. 针对性、激励性、制约性、层次性 C. 针对性、制约性、可行性、层次性 D. 针对性、激励性、可行性、制约性 8．对管理学中的目标的理解不正确的是（ ）。 A. 目标是管理工作的核心 B. 目标必须要实现 C. 目标也可能不会实现 D. 目标是一种期望 9．行为的改变来自（ ）。 A. 强化、学习、有机体暂时的状态 B. 成熟、强化、有机体暂时的状态 C. 成熟、学习、有机体暂时的状态 D. 成熟、学习、强化 10．物质奖励属于行为管理方法中的什么法（ ）。 A. 示范法 B. 强化法 C. 指导法 D. 剥夺法 二 判断对错，对的划“√”，错的划“×”（50 分，每小题 5 分） 1．“没有规矩不成方圆”讲的是规章制度的重要作用。 （ ） 2．管理是管理者的事。 （ ） 3．保育中的“保”，就是保护幼儿的健康。 （ ） 4．任何管理都是从制定目标开始的。 （ ） 5．能力最强的教师和能力最弱的教师搭配班会很好，符合幼儿教师的互补原则。（ ） 6．管理的目的是给幼儿更大的空间。 （ ）