(教学反思参考1)猫 《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“学 生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”。遵循这个原则 这节课我在设计上进行了一些尝试。课上以学生的活动为主,教师参与,师生互 动、生生互动合作来完成学习任务。教完《猫》这一课后,我的最大感受是感动, 我为课堂上学生的那份热情而感动。除感动之外,还反思了一下这节课的得与失 得 1在教学中力求体现民主性,平等性,创设了轻松愉快,民主平等的氛围,教师 以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去。 2在教学过程中,有意识地培养学生自主学习的能力和习惯,如让学生自学课文 生字词语,在读书、思考、问题讨论等多项生生合作完成的学习活动中,教师真 正地站在了组织者,引导者和合作者的位置。 3挖掘文章的人文性,对学生进行情感的熏陶。 失 1对课文的深度和广度挖掘的不够。 2导入介绍作者时时间花费过多 3没有关注到全体学生,有一部分学生一直没发言,只是当听众、观众 4.有的提问设计不够具体,没能把话递到学生嘴边儿。 5.课上学生读书不够。学生读书不充分,讨论问题、理解问题费时费力 这节课后我的感想也很多,课程改革中的学生在变,教师更要变,新的课程 需要教师要有全新的教育理念,需要教师加强文化修养,除了本专业扎实的知识 外更要有多方面的才能,不但要有渊博的学识,还要有敏捷的思维,较强的应变 能力,善于捕捉学生思维的火花,因势利导,使其燃烧发光,需要我们教师认真 地思考我们的教学,如何在教学中增强学生主动探求的兴趣,增强学生探究的能 力,提高学生的综合能力。 通过这节课,我认识到课前备课固然重要,课后备课(回头看)更利于教师 的教后反思,及时反馈教学实践的信息,提高自身教学水平,不断丰富自己的教 学经验,养成思考的习惯,从反思中感悟,实践中出真知。在整个课堂教学中, 尽管我一直在努力,但仍然留下很多遗憾,要是再有机会教同样的内容,我想我 的“教案”会重新改写。（教学反思参考 1）猫 《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“学 生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”。遵循这个原则， 这节课我在设计上进行了一些尝试。课上以学生的活动为主，教师参与，师生互 动、生生互动合作来完成学习任务。教完《猫》这一课后，我的最大感受是感动， 我为课堂上学生的那份热情而感动。除感动之外，还反思了一下这节课的得与失。 得： 1.在教学中力求体现民主性，平等性，创设了轻松愉快，民主平等的氛围，教师 以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去。 2.在教学过程中，有意识地培养学生自主学习的能力和习惯，如让学生自学课文 生字词语，在读书、思考、问题讨论等多项生生合作完成的学习活动中，教师真 正地站在了组织者，引导者和合作者的位置。 3.挖掘文章的人文性，对学生进行情感的熏陶。 失： 1.对课文的深度和广度挖掘的不够。 2.导入介绍作者时时间花费过多。 3.没有关注到全体学生，有一部分学生一直没发言，只是当听众、观众。 4.有的提问设计不够具体，没能把话递到学生嘴边儿。 5.课上学生读书不够。学生读书不充分，讨论问题、理解问题费时费力。 这节课后我的感想也很多，课程改革中的学生在变，教师更要变，新的课程 需要教师要有全新的教育理念，需要教师加强文化修养，除了本专业扎实的知识 外更要有多方面的才能，不但要有渊博的学识，还要有敏捷的思维，较强的应变 能力，善于捕捉学生思维的火花，因势利导，使其燃烧发光，需要我们教师认真 地思考我们的教学，如何在教学中增强学生主动探求的兴趣，增强学生探究的能 力，提高学生的综合能力。 通过这节课，我认识到课前备课固然重要，课后备课（回头看）更利于教师 的教后反思，及时反馈教学实践的信息，提高自身教学水平，不断丰富自己的教 学经验，养成思考的习惯，从反思中感悟，实践中出真知。在整个课堂教学中， 尽管我一直在努力，但仍然留下很多遗憾，要是再有机会教同样的内容，我想我 的“教案”会重新改写