到 排挤拦阻 长兴年中,死于福善里家中,当时恰六十岁 三、古诗词鉴赏与古诗文默写(10分 9.参考答案:①忆往昔峥嵘岁月稠②为变徴之声③长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 ④寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。 评分细则:6分,每空1分。与原文不合者,该空不得分 10.参考答案:①比喻和对比(或夸张)②情感是:通过写白己白发生、容颜早凋,表达了 对 年华逝去的伤感之情: 评分细则:4分,手法、情感各2分,大意对即可。) 四、现代文(文学类)文本阅读(13分) 11.参考答案:(1)幼年:等候母亲,打针,入园:(2)童年:听诵经声,钟声,校园生活:(3) 成 年:涂抹图画,母亲种下合欢树,恋爱结婚 评分细则:3分,三个要点,每点1分,大意对即可 12参考答案:母亲和奶奶的呵护;乡邻大度的接纳;妻子的理解与关爱;僧人的念经声和 教 堂的钟声给“我”美丽的遐想 评分细则:3分,每个要点1分,任答出三个,大意对即可 13参考答案:文章以朴实而蕴含着浓厚乡土气息的口语化语调向世人述说着他的心迹,表 现了对故乡的胡同无限眷恋,对自己过往的人生的无限思考。 评分细则:语言特点.1分;表达效果2分。大意对即可 14参考答案:作者人生故事以“胡同”为背景,也暗示白身的宿命;胡同密如罗网正如人 的错综复杂,“胡同”的“延伸、连接、枝枝杈杈”意味着个人命运的坎坷不平;作者的坎 坷人 生经历和命运与“胡同”的漫展融合在一起:作者从生命苦难的体悟中,表达出对人生存在 的明朗欢乐和无限眷恋。 评分细则:4分,胡同、命运、经历、感悟四个要点各1分,大意对即可。 五、拓展与应用(17分。15-19每小题2分,20题3分,21题4分。) 15.D(A中“长歌当(damg)哭”应为“长歌当( dang)哭";B中“颓圮(q)”应为“颓圮p”“叱咤 (cha)风云”应为“叱咤(zha)风云”;C中“漫溯(suo)”应为“漫溯(si)”“揠(yan)苗助长”应 为“报(v)苗助长”。) 16.B(“气慨”应为“气概”) 17.C(A、牺牲生命也不顾惜。用作定语,褒义词。B、一文不名:名,占有。指一个人身 无分文, 形容很贫穷。C、下里巴人:指通俗文学艺术。剪纸非文学艺术。D、安之若素,表示对反 常现 象或不顺利的情况视若平常,亳不在意。现也指对错误言论或事物不闻不问,听之任之。) 18B(A主宾搭配不当,应为:秋蝉是家虫:C关联词搭配不当,因为与因此不能并用:D 偷 换主语,在“就像给一个人的精神‘打底子”前加一个主语“阅读经典”。)到 排挤拦阻． 长兴年中，死于福善里家中，当时恰六十岁。 三、古诗词鉴赏与古诗文默写（10 分） 9．参考答案：①忆往昔峥嵘岁月稠②为变徵之声③长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ④寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 评分细则：6 分，每空 1 分。与原文不合者，该空不得分。 10．参考答案：①比喻和对比（或夸张）②情感是：通过写白己白发生、容颜早凋，表达了 对 年华逝去的伤感之情： 评分细则：4 分，手法、情感各 2 分，大意对即可。） 四、现代文（文学类）文本阅读（13 分） 11．参考答案：(1)幼年：等候母亲，打针，入园；(2)童年：听诵经声，钟声，校园生活；(3) 成 年：涂抹图画，母亲种下合欢树，恋爱结婚。 评分细则：3 分，三个要点，每点 1 分，大意对即可。 12.参考答案：母亲和奶奶的呵护；乡邻大度的接纳；妻子的理解与关爱；僧人的念经声和 教 堂的钟声给“我”美丽的遐想。 评分细则：3 分，每个要点 1 分，任答出三个，大意对即可。 13.参考答案：文章以朴实而蕴含着浓厚乡土气息的口语化语调向世人述说着他的心迹，表 现了对故乡的胡同无限眷恋，对自己过往的人生的无限思考。 评分细则：语言特点．1 分；表达效果 2 分。大意对即可。 14.参考答案：作者人生故事以“胡同”为背景，也暗示白身的宿命；胡同密如罗网正如人 生 的错综复杂，“胡同”的“延伸、连接、枝枝杈杈”意味着个人命运的坎坷不平；作者的坎 坷人 生经历和命运与“胡同”的漫展融合在一起：作者从生命苦难的体悟中，表达出对人生存在 的明朗欢乐和无限眷恋。 评分细则：4 分，胡同、命运、经历、感悟四个要点各 1 分，大意对即可。 五、拓展与应用（17 分。15 -19 每小题 2 分，20 题 3 分，21 题 4 分。） 16．B（“气慨”应为“气概”） 17．C（A、牺牲生命也不顾惜。用作定语，褒义词。B、一文不名：名，占有。指一个人身 无分文， 形容很贫穷。C、下里巴人：指通俗文学艺术。剪纸非文学艺术。D、安之若素，表示对反 常现 象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。现也指对错误言论或事物不闻不问，听之任之。） 18.B（A 主宾搭配不当，应为：秋蝉是家虫；C 关联词搭配不当，因为与因此不能并用；D 偷 换主语，在“就像给一个人的精神‘打底子”’前加一个主语“阅读经典”。）