姓名 杨帆 职称 助教 总学时 84 使用教材 21世纪高师音乐系列教程；歌曲钢琴即兴伴奏 本书十一本有关歌曲钢琴即兴伴奏学习的实用性教材。 我国师范院校的即兴伴奏教学，是在中国特殊的国情下诞生的 一门学科。在我过，以各种形式出版的歌曲集或是学校音乐教材中 各 所选用的歌曲常常都没有配置钢琴伴奏声部，而仅仅是以旋律谱托 式出现，所以学校音乐教育和社会音乐生活对歌曲即兴伴奏的需求 十分普遍，以至于就读音乐教育专业的学生所具有的即兴伴奏水平 成为衡量其业务和工作能力高低的重要尺度之一。有鉴于此，学习 的 钢琴即兴伴奏的实质性目的，是在于依据既定的歌曲旋律，从伴奏 这一角度，提高对其快速、综合的反应能力和创造能力，并使这种 能力得到展现并获得持续有效的发展。 名 学时 1绪论 2 2绪论（二） 2 3第一章大调正和弦及其在即兴伴奏中的初步应用 2 4第二章和弦的原位与转位、和声的布局与终止式 2 5第三章小调正和弦及其在即兴伴奏中的应用 2 6第四章让和声色彩更加丰富 2 时 第五章如何选用和变化织体 2 分 8第六章歌曲体裁与结构及其相关问题 2 9第七章 儿童歌曲的钢琴即兴伴奏 2 10第八章进行曲歌曲的即兴伴奏 2 11第九章舞蹈类型歌曲的钢琴即兴伴奏 2 12第十章 抒情歌曲的钢琴即兴伴奏（一） 2 13 第十一章抒情歌曲的钢琴即兴伴奏（二） 2 14第十二章抒情性通俗歌曲的钢琴即兴伴奏 2 15第十三章中民族调式的钢琴即兴伴奏 2 16第十四章综合练习 17复习.讨论学习中的缺漏 18辅导期末考试曲目 2姓名 杨帆 职称 助教 总学时 84 使用教材 21 世纪高师音乐系列教程；歌曲钢琴即兴伴奏 本书十一本有关歌曲钢琴即兴伴奏学习的实用性教材。 我国师范院校的即兴伴奏教学，是在中国特殊的国情下诞生的 课 一门学科。在我过，以各种形式出版的歌曲集或是学校音乐教材中 程 所选用的歌曲常常都没有配置钢琴伴奏声部，而仅仅是以旋律谱形 教 式出现，所以学校音乐教育和社会音乐生活对歌曲即兴伴奏的需求 学 十分普遍，以至于就读音乐教育专业的学生所具有的即兴伴奏水平， 目 成为衡量其业务和工作能力高低的重要尺度之一。有鉴于此，学习 的 钢琴即兴伴奏的实质性目的，是在于依据既定的歌曲旋律，从伴奏 这一角度，提高对其快速、综合的反应能力和创造能力，并使这种 能力得到展现并获得持续有效的发展。 章 次 章 名 学 时 1 绪论 2 2 绪论（二） 2 3 第一章 大调正和弦及其在即兴伴奏中的初步应用 2 4 第二章 和弦的原位与转位、和声的布局与终止式 2 5 第三章 小调正和弦及其在即兴伴奏中的应用 2 学 6 第四章 让和声色彩更加丰富 2 时 7 第五章 如何选用和变化织体 2 分 8 第六章 歌曲体裁与结构及其相关问题 2 配 9 第七章 儿童歌曲的钢琴即兴伴奏 2 10 第八章 进行曲歌曲的即兴伴奏 2 11 第九章 舞蹈类型歌曲的钢琴即兴伴奏 2 12 第十章 抒情歌曲的钢琴即兴伴奏（一） 2 13 第十一章 抒情歌曲的钢琴即兴伴奏(二) 2 14 第十二章 抒情性通俗歌曲的钢琴即兴伴奏 2 15 第十三章 中国民族调式的钢琴即兴伴奏 2 16 第十四章 综合练习 2 17 复习，讨论学习中的缺漏 2 18 辅导期末考试曲目 2