古代寓言二则 教学设想: 亲近文学”,不仅是现代的,更要感受古代文学的魅力,寓言寓言是一种 具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式,它通常是通过短小精悍而又富于风趣 的动物故事或人物故事,采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验 教训,优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时发挥其深刻的思想教育作用 增长人们的智慧和才干。《郑人买履》这篇寓言讽刺世上很多人不顾实际情况, 只相信教条的做法。《刻舟求剑》讽刺那些办事拘泥固执,不知变通的人。这两 则寓言故事篇幅都很短,但情节完整、叙事生动、语言明白如话,有很强的艺术 魅力。两篇文言学生并不陌生。在教学时,重点应在学习兴趣的激发与学习方 法的指导上,另外,作为初中文言教学的起始课,进度不宜太快 教学目标: 知识与能力: 1.初步了解寓言这种文学形式,了解两则寓言的寓意。 2.了解相关的文学文化常识,学习一些常用文言实词及虚词 过程与方法: 1.能借助注释及工具书读懂课文大意 2.掌握文言文学习的一般方法 情感态度价值观: 1.感受古代文学的魅力.激发学习了解古代文化的兴趣 2.了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解。 教学重点: 1.掌握文言文学习的一般方法 2.了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解 教学难点: 感受古代文学的魅力.激发学习了解古代文化的兴趣。 教学方法: 在熟读的基础上,由学生以小组的形式合作学习,读懂课文大意,学习文中常用 的文言实词和虚词;创设情境,共同探讨寓言所蕴含的道理 教学时数:二课时 教学内容和步骤 第一课时 教学目标:学习《郑人买履》,理解意思,体会深刻的寓意。 、检查预习 1.査阅课外资料,掌握文学常识 提示:①准备以前学过的一两则寓言并能口述出来 ②查找作者及寓言出处的相关资料 2.给下列加点的字注音并解释古代寓言二则 教学设想： “亲近文学”，不仅是现代的，更要感受古代文学的魅力，寓言寓言是一种 具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富于风趣 的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验 教训，优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时发挥其深刻的思想教育作用， 增长人们的智慧和才干。《郑人买履》这篇寓言讽刺世上很多人不顾实际情况， 只相信教条的做法。《刻舟求剑》讽刺那些办事拘泥固执，不知变通的人。这两 则寓言故事篇幅都很短，但情节完整、叙事生动、语言明白如话，有很强的艺术 魅力。 两篇文言学生并不陌生。在教学时，重点应在学习兴趣的激发与学习方 法的指导上，另外，作为初中文言教学的起始课，进度不宜太快。 教学目标： 知识与能力： 1．初步了解寓言这种文学形式 ，了解两则寓言的寓意。 2．了解相关的文学文化常识，学习一些常用文言实词及虚词。 过程与方法： 1．能借助注释及工具书读懂课文大意 。 2．掌握文言文学习的一般方法。 情感态度价值观： 1．感受古代文学的魅力．激发学习了解古代文化的兴趣。 2．了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解 。 教学重点： 1．掌握文言文学习的一般方法。 2．了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解 教学难点： 感受古代文学的魅力．激发学习了解古代文化的兴趣。 教学方法： 在熟读的基础上，由学生以小组的形式合作学习，读懂课文大意，学习文中常用 的文言实词和虚词；创设情境，共同探讨寓言所蕴含的道理 教学时数：二课时 教学内容和步骤： 第一课时 教学目标：学习《郑人买履》，理解意思，体会深刻的寓意。 一、检查预习 1．查阅课外资料，掌握文学常识 提示：①准备以前学过的一两则寓言并能口述出来 ②查找作者及寓言出处的相关资料 2．给下列加点的字注音并解释