D.北京刘家河商代遗址中出土的类似印章的模印,长方形的模面,模背上粘接着兽形 把手,再次印证了印章与模印的关系 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()(3分) A.文章第一段引用《春秋远计枢》中的话,是为了说明印章的起源,引用《左传》和 《周礼》中的记载,则说明了印章在当时的用途。 B.李学勤的文章《中国玺印的起源》以台湾故宫博物院收藏的三件铜印为论述对象, 指出其为商代玺印,并考订其印文为商代末期的族氏之名。 C.由于西周时期政权机构处理政务的需要,以及民间的经济、民事活动契约性证明的 需要,此时出现的印章便具有了符刻铭记的功能。 D.尽管尚未发现西周春秋时的玺印实物,但其使用玺印的情况是有文献记载的:战国 时代使用印章的现象很普遍,大量的战国时代的印章遗存就是证明。 (二)实用类文本阅读(12分) 阅读下面的文字,完成4~6题。 有光其人 周有光的一生,遭到了时代的剧烈冲击,转机与厄运相伴而来。 古城常州的青果巷,承载了周有光的童年时光,他的父亲在常州女子中学里当教员,后 来自己办国学馆。有趣的是,家人没有送周有光进私塾,也没有逼迫周有光从小读很多书 理由是早读书对身体不好,且周有光是唯一的男孩子,需要倾全家之力呵护。 六岁时,周有光进了一所新办的小学。十岁时,周有光举家移居到苏州,这一搬家可以 说改变了周有光的命运。当时的常州人会说,读完中学就行了;苏州人说,一定要上大学 与苏州近在咫尺的上海,则盛行“大学不行,一定要留学”的观念。“外国的新思想、新生 活都是从上海传到苏州,再传到常州。一个地方差那么一点点,思想不一样。”他日后感慨。 小学毕业后,周有光回到了常州,进入常州中学。中学毕业后,经过严格、艰难的连续 六天考试,周有光考上了上海圣约翰大学。在这里,他不仅打下了学术基础,也切身体会到 了欧美的先进制度。在走入校门前,他不会穿西装,拍报名照片时闹岀了把领带、领结一起 系上的笑话。西方大学注重通识教育,大学二年级才分文理科,他主要学国际贸易方向的经D. 北京刘家河商代遗址中出土的类似印章的模印，长方形的模面，模背上粘接着兽形 把 手，再次印证了印章与模印的关系。 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分） A. 文章第一段引用《春秋远计枢》中的话，是为了说明印章的起源，引用《左传》和 《周礼》中的记载，则说明了印章在当时的用途。 B. 李学勤的文章《中国玺印的起源》以台湾故宫博物院收藏的三件铜印为论述对象， 指 出其为商代玺印，并考订其印文为商代末期的族氏之名。 C. 由于西周时期政权机构处理政务的需要，以及民间的经济、民事活动契约性证明的 需 要，此时出现的印章便具有了符刻铭记的功能。 D. 尽管尚未发现西周春秋时的玺印实物，但其使用玺印的情况是有文献记载的；战国 时 代使用印章的现象很普遍，大量的战国时代的印章遗存就是证明。 （二）实用类文本阅读（12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 有光其人 周有光的一生，遭到了时代的剧烈冲击，转机与厄运相伴而来。 古城常州的青果巷，承载了周有光的童年时光，他的父亲在常州女子中学里当教员，后 来自己办国学馆。有趣的是，家人没有送周有光进私塾，也没有逼迫周有光从小读很多书， 理由是早读书对身体不好，且周有光是唯一的男孩子，需要倾全家之力呵护。 六岁时，周有光进了一所新办的小学。十岁时，周有光举家移居到苏州，这一搬家可以 说改变了周有光的命运。当时的常州人会说，读完中学就行了；苏州人说，一定要上大学； 与苏州近在咫尺的上海，则盛行“大学不行，一定要留学”的观念。“外国的新思想、新生 活都是从上海传到苏州，再传到常州。一个地方差那么一点点，思想不一样。”他日后感慨。 小学毕业后，周有光回到了常州，进入常州中学。中学毕业后，经过严格、艰难的连续 六天考试，周有光考上了上海圣约翰大学。在这里，他不仅打下了学术基础，也切身体会到 了欧美的先进制度。在走入校门前，他不会穿西装，拍报名照片时闹出了把领带、领结一起 系上的笑话。西方大学注重通识教育，大学二年级才分文理科，他主要学国际贸易方向的经