第二节以种植业为主的农业地域类型 从容说课 本节内容继续介绍两种农业地域类型一一季风水田农业和商品谷物农业。在讨论季风水 田农业时,要从水稻的生长习性结合PA8读图思考1、2引导学生分析图3.10,分析气候、地 形、劳动力对水稻分布的影响。教学时要引导学生分析气候、地形等自然条件是水稻生长的 基础,而丰富的劳动力等社会经济条件则有利于水稻种植业的经营和发展。通过读图分析, 训练学生的读图分析能力。 在教授水田农业特点这一内容时,要抓住主要因素,重点分析亚洲水稻生产商品率低的 原因,引导学生分析这些特点之间的因果关系。教学中也可针对这些特点,分析存在的主要 问题,认识解决这些问题的主要措施。 在学习商品谷物农业时,要抓住商品率高这一基本特点,引导学生分析主要区位因素之 间的关系,完成读图思考的内容。 农业生产的生产量高,自身消费少,生产效率高,交通、市场条件好,商品率就高:;产 量高,而自身消费量大,生产效率低,即使交通、市场条件好,商品率也不会很高。因此在 分析主要区位因素对商品谷物农业影响的教学过程中,要抓住关键特征,引导学生分析哪些 区位因素有利于提高产量,哪些因素有利于提高生产效率,哪些因素有利于促进产品的销售 各种区位因素对这些方面的影响往往是交叉的,最好采取绘制概念框图的形式呈现学习结果。 在完成活动1时,可从农产品种类、经营方式、生产规模、机械化程度、商品率等方面 引导学生进行归纳,抓住其生产规模大、机械化程度高的基本特征。 在完成活动2时,应主要从社会经济发展水平、劳动力条件和气候因素分析。教学时可 利用美国气候分布图说明气候条件的差异影响了两种农业地域类型的主要农产品的不同。形 成两种农业地域类型差异的主导因素是社会经济条件。 最后,季风水田农业和商品谷物农业的主要差异的对比,可采用列表的方法进行对比 三维目标 知识与技能 1.了解两种农业地域类型—一季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力 对水稻分布的影响。通过读图分析,训练学生的读图分析能力 2.通过学习商品谷物农业,学会分析主要区位因素之间的关系,学会绘制简单图表表达 地理事物 3.理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。 过程与方法 1.通过对季风水田农业形成的区位因素的分析,训练读图分析能力 2.分析亚洲水稻生产商品率低的原因,找出这些区位因素之间的因果关系,学会分析问 题和解决问题。 3.在分析商品谷物农业时,采用绘制概念框图的形式,训练地理图表的绘制能力 情感、态度与价值观 1.理解自然条件是人类生产活动的基础,制约着人类农业活动类型 2.培养学生顺应自然、尊重客观规律的观念 3.理解科技是第一生产力,科技可以改变农业生产的区位因素。 教学重点 1.理解两类农业地域类型的区位因素 2.提高利用资料分析问题、解决问题的能力。 教学难点 两种农业地域类型特点的归纳。第二节 以种植业为主的农业地域类型 从容说课 本节内容继续介绍两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。在讨论季风水 田农业时，要从水稻的生长习性结合 P48 读图思考 1、2 引导学生分析图 3.10，分析气候、地 形、劳动力对水稻分布的影响。教学时要引导学生分析气候、地形等自然条件是水稻生长的 基础，而丰富的劳动力等社会经济条件则有利于水稻种植业的经营和发展。通过读图分析， 训练学生的读图分析能力。 在教授水田农业特点这一内容时，要抓住主要因素，重点分析亚洲水稻生产商品率低的 原因，引导学生分析这些特点之间的因果关系。教学中也可针对这些特点，分析存在的主要 问题，认识解决这些问题的主要措施。 在学习商品谷物农业时，要抓住商品率高这一基本特点，引导学生分析主要区位因素之 间的关系，完成读图思考的内容。 农业生产的生产量高，自身消费少，生产效率高，交通、市场条件好，商品率就高；产 量高，而自身消费量大，生产效率低，即使交通、市场条件好，商品率也不会很高。因此在 分析主要区位因素对商品谷物农业影响的教学过程中，要抓住关键特征，引导学生分析哪些 区位因素有利于提高产量，哪些因素有利于提高生产效率，哪些因素有利于促进产品的销售。 各种区位因素对这些方面的影响往往是交叉的，最好采取绘制概念框图的形式呈现学习结果。 在完成活动 l 时，可从农产品种类、经营方式、生产规模、机械化程度、商品率等方面 引导学生进行归纳，抓住其生产规模大、机械化程度高的基本特征。 在完成活动 2 时，应主要从社会经济发展水平、劳动力条件和气候因素分析。教学时可 利用美国气候分布图说明气候条件的差异影响了两种农业地域类型的主要农产品的不同。形 成两种农业地域类型差异的主导因素是社会经济条件。 最后，季风水田农业和商品谷物农业的主要差异的对比，可采用列表的方法进行对比。 三维目标 知识与技能 1.了解两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力 对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。 2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达 地理事物。 3.理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。 过程与方法 1.通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力。 2.分析亚洲水稻生产商品率低的原因，找出这些区位因素之间的因果关系，学会分析问 题和解决问题。 3.在分析商品谷物农业时，采用绘制概念框图的形式，训练地理图表的绘制能力。 情感、态度与价值观 1.理解自然条件是人类生产活动的基础，制约着人类农业活动类型。 2.培养学生顺应自然、尊重客观规律的观念。 3.理解科技是第一生产力，科技可以改变农业生产的区位因素。 教学重点 1.理解两类农业地域类型的区位因素。 2.提高利用资料分析问题、解决问题的能力。 教学难点 两种农业地域类型特点的归纳