第二代评价时期 描述时期 这代评价认为,评价在本质上是“描述” ( description)-描述教育结果与教育目标相 致的程度,从而发现问题,改进课程教材和教育 教学方案方法。 第二代评价的基本特点是:认为评价过程是将教 育结果与预定教育目标相对照的过程,是根据预 定教育目标对教育结果进行客观描述的过程;评 价的关键是确定清晰的、可操作的行为目标;评 价不等于“考试”和“测验”,尽管“考 试”“测验”可以成为评价的一部分第二代评价时期： 描述时期 ◼ 这 代 评 价 认 为 ， 评 价 在 本 质 上 是 “ 描 述 ” （description）----描述教育结果与教育目标相一 致的程度，从而发现问题，改进课程教材和教育 教学方案方法。 ◼ 第二代评价的基本特点是：认为评价过程是将教 育结果与预定教育目标相对照的过程，是根据预 定教育目标对教育结果进行客观描述的过程；评 价的关键是确定清晰的、可操作的行为目标；评 价 不 等 于 “ 考 试 ” 和 “ 测 验 ” ， 尽 管 “ 考 试”“测验”可以成为评价的一部分