(2)隐居在偏远的湖泽,亲自种田做工。邻县的士人民众仰慕他的道德.到他那里定居的 有百余家。 16.(6分) 诗中作者写了这样一个细节:家书将要发出时,又觉得有话要说,故“又开封”。作者客 居洛阳见秋风起,从而引起对家乡亲人无限的深切思念,所以又打开信封补写。 17.(4分) (1)学然后知不足 (2)明月何时照我还 (3)千古风流人物三国周郎赤壁 五、(18分) 18.(4分)通过作者的观感和想像把三幅画面有机地连接起来,他的所见所闻所思所感构 成行文的线索。 既要有宏观的把握,也要有身临其境的体察。 既要从空中飞过,也要从地上走过,这样才能真正了解所谓“西北高原”的意义 在空中你可以得到一个概括的印象,在地上走过你才能切实地明白高原之所以为高原。对 西北高原的了解不是凭空可以想像的。 (6分) 江南的雪若“柳絮因风起”,带给人清灵俊逸的美感 西北的雪似“空中撒盐”,带给人厚重、实在的感觉,它具有填平一切坎陷的力量,同时 使人感到心境清凉而实在 21.(4分)AE 六、(12分) 22.(4分) 例1。古人类学研究人类起源和发展规律,例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、 劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一 个分支学科 例2.古人类学是人类学的一个分支学科,研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现 代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化 和规律等。(2)隐居在偏远的湖泽，亲自种田做工。邻县的士人民众仰慕他的道德．到他那里定居的 有百余家。 16．(6 分) 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客 居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。 17．(4 分) (1)学然后知不足 (2)明月何时照我还 (3)千古风流人物 三国周郎赤壁 五、（18 分） 18．(4 分) 通过作者的观感和想像把三幅画面有机地连接起来，他的所见所闻所思所感构 成行文的线索。 19．(4 分) 既要有宏观的把握，也要有身临其境的体察。 既要从空中飞过，也要从地上走过，这样才能真正了解所谓“西北高原”的意义。 在空中你可以得到一个概括的印象，在地上走过你才能切实地明白高原之所以为高原。对 西北高原的了解不是凭空可以想像的。 20．(6 分) 江南的雪若“柳絮因风起”，带给人清灵俊逸的美感； 西北的雪似“空中撒盐”，带给人厚重、实在的感觉，它具有填平一切坎陷的力量，同时 使人感到心境清凉而实在。 21．(4 分)A E 六、（12 分） 22．(4 分) 例 1。古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、 劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一 个分支学科。 例 2．古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现 代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化 和规律等