术为不同类型系统表示功能性和非功能性需求，编写完整的软件系统的需求规格说明。 课程目标4：理解常用的需求确认与验证技术，能够根据标准确认需求，如可行性、清 晰性和无 义性 课程目标5：陶治爱国主义者情操，端正严谨求实的科学态度，发扬协作精神，树立正 确的职业道德观和社会责任感，训练逻辑思维与辩证思维，激发学习动力。 表1.课程目标与毕业要求的关系矩阵 毕业要求 22 24 4.4 7.2 8.1 课程目标1 课程目标2 课程目标3 误程目标4 二、教学内容 理论教学安排 所有支撑的毕 章节名称 知识点 学时教学目标* 业要求指标点 备注 看求在软件开发中的 重要性：软件需求工程 阅读参考文献 第一章软件 概述：需求工程的特 2 2.2 [wiegers 需求工程导论 目标1 8.1 2003]: 性：需求工程师的识 要求 复习题1.2,1.3 需求的概念和原理：需 求的类型：需求的层 第二章需求 复习题2.1， 次：器求开发的思路： 2 2.3：思考题： 基础 目标1 2.2 优秀需求的特性：常见 案例题2.1 需求错误分析 需求工程过程：各项需 求工程活动细节：需求 2.2 复习题3.2： 第三章需求 工程的迭代特性：需求 工程过程 2 目标1 8.1 思考题3.2， 工程过程企业案例研 3.4 第四章需求 需求获取活动过程：需 目标2、3 2.4 复习题4.2： 求获取的常见问题和 2 获取概述 7.2 思考题4.3 困难：需求获取的特性 问题分析：目标分析： 2.4 第五缅日 业务过程分析：建立解 目标2、3、 复习题5.4， 7.2 513. 的前景与范围 决方案：前景和范围文 2 案例题5.3,5.7 档：术为不同类型系统表示功能性和非功能性需求，编写完整的软件系统的需求规格说明。 课程目标 4：理解常用的需求确认与验证技术，能够根据标准确认需求，如可行性、清 晰性和无二义性。 课程目标 5：陶冶爱国主义者情操，端正严谨求实的科学态度，发扬协作精神，树立正 确的职业道德观和社会责任感，训练逻辑思维与辩证思维，激发学习动力。 表1. 课程目标与毕业要求的关系矩阵 毕业要求 2.2 2.4 4.4 7.2 8.1 课程目标1 √ √ 课程目标2 √ √ √ 课程目标3 √ √ 课程目标4 √ √ 二、教学内容 理论教学安排 章节名称 知识点 学时 教学目标* 所有支撑的毕 业要求指标点 备注 第一章 软件 需求工程导论 需求在软件开发中的 重要性；软件需求工程 概述；需求工程的特 性；需求工程师的知识 要求 2 目标 1 2.2 8.1 阅读参考文献 [Wiegers 2003]； 复习题 1.2，1.3 第二章 需求 基础 需求的概念和原理；需 求的类型；需求的层 次；需求开发的思路； 优秀需求的特性；常见 需求错误分析 2 目标 1 2.2 复习题 2.1， 2.3；思考题； 案例题 2.1 第三章 需求 工程过程 需求工程过程；各项需 求工程活动细节；需求 工程的迭代特性；需求 工程过程企业案例研 究 2 目标 1 2.2 8.1 复习题 3.2； 思考题 3.2， 3.4 第四章 需求 获取概述 需求获取活动过程；需 求获取的常见问题和 困难；需求获取的特性 2 目标 2、3 2.4 7.2 复习题 4.2； 思考题 4.3 第五章 项目 的前景与范围 问题分析；目标分析； 业务过程分析；建立解 决方案；前景和范围文 档； 2 目标 2、3、 4 2.4 7.2 8.1 复习题 5.4， 5.13； 案例题 5.3，5.7