(2)课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 23 12树立终身学习观念，认识到自主学习和持续自我完善的重要性，不断追求 卓越：在职业活动中重视医疗的伦理问，尊重患者的隐私和人格：尊重受松 者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值：实事求是，对于自己不能胜任 和处理的技术等问题，应主动寻求其他技术人员和医师的帮助：尊重同事，有 集体主义精神和团队合作观念。履行维护医德的义务：树立依法执业的法律观 学会用法律保护受检者和自身的权益：具有科学态度和创新精神 23了解生命各阶段的人体正常结构、功能、心理状态。 3.8具有自主和终身学习能力。 3.课程资源 (1)推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 系统解学 参考教材 (第2版) 佟小杰、徐国成 高等教育出版社 2017 人体解剖学图谱 郭光文、王序 人民卫生出版社 2018 (第3版) 参考书目 系统解剖学 (第9版 丁文龙、刘学政 人民卫生出版社 2018 (2)课程网站 ①人体解剖学中国医科大学中国大学MOOC(慕课) https://www.icourse163.org/course/CMU-1002095001 ②人体解剖学南昌大学中国大学MOOC(慕课)》 https://www.icourse163.org/course/NCU-1002081006 ③人体形态学基础实验（解剖学部分）浙江大学_中国大学MOOC(慕课】 http://www.icourse163.org/course/ZJU-1206447845 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考查 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩(20% 期中考试及小考 学生对已学过的章节内容的理解、延展。 实验(20%) 实验考核 考核学生对器官、结构掌握的准确性。 闭卷考试 主要题型有名词解释、选择题、简答题和综合分析 期末考试(60%》 8 （2）课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 1 2 3 1.2 树立终身学习观念，认识到自主学习和持续自我完善的重要性，不断追求 卓越；在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格；尊重受检 者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值；实事求是，对于自己不能胜任 和处理的技术等问题，应主动寻求其他技术人员和医师的帮助；尊重同事，有 集体主义精神和团队合作观念。履行维护医德的义务；树立依法执业的法律观 念，学会用法律保护受检者和自身的权益；具有科学态度和创新精神。 √ 2.3 了解生命各阶段的人体正常结构、功能、心理状态。 √ √ √ 3.8 具有自主和终身学习能力。 √ √ √ 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 系统解剖学 （第 2 版） 佟小杰、徐国成 高等教育出版社 2017 参考书目 人体解剖学图谱 （第 3 版） 郭光文、王序 人民卫生出版社 2018 系统解剖学 （第 9 版） 丁文龙、刘学政 人民卫生出版社 2018 （2）课程网站 ①人体解剖学_中国医科大学_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/CMU-1002095001 ②人体解剖学_南昌大学_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/NCU-1002081006 ③人体形态学基础实验（解剖学部分）_浙江大学_中国大学 MOOC（慕课） http://www.icourse163.org/course/ZJU-1206447845 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考查 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩（20%） 期中考试及小考 学生对已学过的章节内容的理解、延展。 实验（20%） 实验考核 考核学生对器官、结构掌握的准确性。 期末考试（60%） 闭卷考试 主要题型有名词解释、选择题、简答题和综合分析 题