开了小食堂、理发馆,星期天学校派专车接送教授进城,甚至文史楼还为教授修了专用厕所。杨先生就更 加意气风发,他到处呼吁,要设立世界历史研究所。因为那时中科院有历史一所、二所、近代史所,就是 没有世界历史所。要求建立世界历史研究所以推进世界史的发展,杨先生是我国第一人。他还奔走要组织 世界史学会,创办世界史杂志,编辑世界史资料丛刊等。他的专著《圣鞠思特》这时也再版发行,先生还 送我册。可惜好景不长,早春天气转瞬即逝。杨先生也因为要设立世界史所等言论“获罪”,在全北京 史学界和我们本系的会上都受过批判。批判的结果,没有给杨先生戴右派分孑的帽子,叫做帽子拿在群众 手里。即如果你以后不老实,随时可以给你戴上。他的那些呼吁、要求也都一风吹,不再提起。只有编辑 世界史资料丛刊的工作已经开头,以后还一直继续下来,为世界史资料做了奠基的工作。 ④-九五八年我下放斋堂劳动,回系后世界史分为古代、近现代两个教研室,我到古代史教研室随齐 思和先生学习中世纪史,和杨先生的接触很少,情况更不甚了了。只知道那时提岀研究亚非拉美等第三世 界的历史,杨先生毅然改行,不再搞他硏究多年的法国史特别是法国革命史,而开辟非洲史全新领域,筚 路蓝缕,奋勇前行。他开设非洲史课程,带领助教、研究生,一方面为国家编写《非洲手册》,一方面着 手编写非洲史纲要。不久,史无前例的日子来临,杨先生作为“漏网大右派ˆ自然首当其冲,被抄家批斗 关牛棚,我们历史系的黑班还被放到昌平校区劳动改造。一九六九年秋,学校不少老师被下放到江西鄱阳 湖边鲤鱼洲劳动,我自然在下放之列,奇怪的是,工宣队让杨先生的夫人张蓉初先生也下放,却把杨先生 留在学校。记得那时杨先生年老力衰,行走已不方便,先生坐了三轮车到我家,为的是替张先生从我们这 里花一元二角钱买一个装行李的袋子。我妻子耿引曾随我一同下放,他们机关中国历史博物馆处理给下放 人员一些装文物的袋子,我们不用所以转让 ⑤-九七一年,我们从鲤鱼洲返校,世界史的全体老师在一块政治学习,杨先生也来参加。他虽然身 处逆境,仍然直言不讳。那时响应“学一点世界史”的号召,全系世界史教师编写一部新的世界史,即后 来出版的《简明世界史》。编写新世界史当然贯穿“阶级斗争为纲″的指导思想,并且强调第三世界的历 史作用,所以大纲充满了阶级斗争的内容。在讨论大纲时,杨先生就说,这大纲把一八四八年革命和伊朗 巴布教徒起义放在同样的地位,从历史意义和作用上两个都是不能比的。表示了对我们所拟大纲的不同意。开了小食堂、理发馆，星期天学校派专车接送教授进城，甚至文史楼还为教授修了专用厕所。杨先生就更 加意气风发，他到处呼吁，要设立世界历史研究所。因为那时中科院有历史一所、二所、近代史所，就是 没有世界历史所。要求建立世界历史研究所以推进世界史的发展，杨先生是我国第一人。他还奔走要组织 世界史学会，创办世界史杂志，编辑世界史资料丛刊等。他的专著《圣鞠思特》这时也再版发行，先生还 送我一册。可惜好景不长，早春天气转瞬即逝。杨先生也因为要设立世界史所等言论“获罪”，在全北京 史学界和我们本系的会上都受过批判。批判的结果，没有给杨先生戴右派分子的帽子，叫做帽子拿在群众 手里。即如果你以后不老实，随时可以给你戴上。他的那些呼吁、要求也都一风吹，不再提起。只有编辑 世界史资料丛刊的工作已经开头，以后还一直继续下来，为世界史资料做了奠基的工作。 ④一九五八年我下放斋堂劳动，回系后世界史分为古代、近现代两个教研室，我到古代史教研室随齐 思和先生学习中世纪史，和杨先生的接触很少，情况更不甚了了。只知道那时提出研究亚非拉美等第三世 界的历史，杨先生毅然改行，不再搞他研究多年的法国史特别是法国革命史，而开辟非洲史全新领域，筚 路蓝缕，奋勇前行。他开设非洲史课程，带领助教、研究生，一方面为国家编写《非洲手册》，一方面着 手编写非洲史纲要。不久，史无前例的日子来临，杨先生作为“漏网大右派”自然首当其冲，被抄家批斗， 关牛棚，我们历史系的黑班还被放到昌平校区劳动改造。一九六九年秋，学校不少老师被下放到江西鄱阳 湖边鲤鱼洲劳动，我自然在下放之列，奇怪的是，工宣队让杨先生的夫人张蓉初先生也下放，却把杨先生 留在学校。记得那时杨先生年老力衰，行走已不方便，先生坐了三轮车到我家，为的是替张先生从我们这 里花一元二角钱买一个装行李的袋子。我妻子耿引曾随我一同下放，他们机关中国历史博物馆处理给下放 人员一些装文物的袋子，我们不用所以转让。 ⑤一九七一年，我们从鲤鱼洲返校，世界史的全体老师在一块政治学习，杨先生也来参加。他虽然身 处逆境，仍然直言不讳。那时响应“学一点世界史”的号召，全系世界史教师编写一部新的世界史，即后 来出版的《简明世界史》。编写新世界史当然贯穿“阶级斗争为纲”的指导思想，并且强调第三世界的历 史作用，所以大纲充满了阶级斗争的内容。在讨论大纲时，杨先生就说，这大纲把一八四八年革命和伊朗 巴布教徒起义放在同样的地位，从历史意义和作用上两个都是不能比的。表示了对我们所拟大纲的不同意