态度决定一切,细节决定成败 上说:“你为百姓请求耕种我的上林苑,我没有答应你,我不过是桀纣那样的一个国君,而你却 是个好相国。我故意拘囚你,是要让百姓知道我的过错。” 17.比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马,将风浪的气势夸张地形容为能横压 江五湖;生动形象地写出风浪的威势。(手法2分,具体解说2分) 18.①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶,借此表达出作者被罢职后的愤懑之情:②“空 荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感:③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已 逝、壮志未酬的悲辛。(答对1点2分,答对2点得满分,言之成理即可) 20.(1)BD【A项“倒叙”错误,应为“插叙”;C项“流露出他为自己放弃疏通关系的草率决 定而后悔的心理”分析不当】 (2)①热爱教育(爱岗敬业,执着于教育事业):扎根乡村教育二十多年,虽然一直未能转 正也不愿离开学校和学生,始终坚守民师岗位;教学能力过硬,每次都被推荐为转正人选。② 体谅妻子:面对妻子的埋怨和不理解,他陪着笑脸缓和气氛:心疼妻子劳作辛苦而强忍愤怒。 ③爱护学生:听到妻子挖苦学生,他陡然生气;担心学生们功课紧张、休息短暂而不忍心请他 们帮忙。④自尊,正直:不愿意为转正而疏通关系打点评委,宁可听天由命。(答出一点给2 分,其中概括1分,分析1分:答出任意三点、意思对即可) (3)①情节结构上,照应标题及前文写到的“班车”,使小说首尾呼应,情节紧凑,结构完 整。②人物形象塑造上,用脑海中浮现的恍惚画面代替激愤痛苦的语言行动,更能突出主人公 梦想落空的失望和无助,增强了人物的悲剧性。③主题上,画面揭示了手握车票却上不了班车、 坚守岗位却被剥夺转正资格甚至教书权利的反常现象,批判了社会的不公和命运的残酷,深化 了主题 略 22略 第11页共11页态度决定一切，细节决定成败 第 11 页 共 11 页 上说：“你为百姓请求耕种我的上林苑，我没有答应你，我不过是桀纣那样的一个国君，而你却 是个好相国。我故意拘囚你，是要让百姓知道我的过错。” 17.比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压 三江五湖；生动形象地写出风浪的威势。（手法 2 分，具体解说 2 分） 18. ①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空 荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已 逝、壮志未酬的悲辛。（答对 1 点 2 分，答对 2 点得满分，言之成理即可） 20.（1）BD【A 项“倒叙”错误，应为“插叙”；C 项“流露出他为自己放弃疏通关系的草率决 定而后悔的心理”分析不当】 （2）①热爱教育（爱岗敬业，执着于教育事业）：扎根乡村教育二十多年，虽然一直未能转 正也不愿离开学校和学生，始终坚守民师岗位；教学能力过硬，每次都被推荐为转正人选。② 体谅妻子：面对妻子的埋怨和不理解，他陪着笑脸缓和气氛；心疼妻子劳作辛苦而强忍愤怒。 ③爱护学生：听到妻子挖苦学生，他陡然生气；担心学生们功课紧张、休息短暂而不忍心请他 们帮忙。④自尊，正直：不愿意为转正而疏通关系打点评委，宁可听天由命。（答出一点给 2 分，其中概括 1 分，分析 1 分；答出任意三点、意思对即可） （3）①情节结构上，照应标题及前文写到的“班车”，使小说首尾呼应，情节紧凑，结构完 整。②人物形象塑造上，用脑海中浮现的恍惚画面代替激愤痛苦的语言行动，更能突出主人公 梦想落空的失望和无助，增强了人物的悲剧性。③主题上，画面揭示了手握车票却上不了班车、 坚守岗位却被剥夺转正资格甚至教书权利的反常现象，批判了社会的不公和命运的残酷，深化 了主题。 21.略 22.略