教学反思: 第二课时习作 ●自主汇报,确定习作内容 ①用五分钟左右的时间,让学生汇报本次习作想写什么。 ②小结:本次习作,是写自己在综合性学习中的发现,或者活动经过,或者心得体会。你哪 方面感受最深,最有话可说就写哪些方面,注意不要大量地抄录资料 ●自主习作,教师巡回指导 ●相互修改,完善习作初稿 如果课堂上有时间,可以当堂点评一、二篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面 的突出问题讲一讲,引导学生修改 教学反思: 第三课时习作评讲 ●个性展示台 ①教师发下习作本,学生阅读批语和自己的习作 ②学生自主上台展示本次习作中的“亮点”—一自己认为用得好的词语,写得好的句子、段 词语:上台在黑板上写。 句子、段落、篇章:上台宣读,自己谈谈向大家宣读的理由,适当引导评议。对于有特色的 习作,教师可推荐发表或参赛。 ●教师做小结 ①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。 ②提出有共性的问题(如语句、层次、标点等)引导全班评议集体修改 ●个人再修改 各人放声朗读自己的习作,用修改符号再次修改明显错误或有毛病的地方,错别字词订正写 在习作“眉批”空处,每个写三遍。 对习作不合格的同学,教师指导重新写作或当面指导修改完善 第四课时“我的发现”和“日积月累” ●我的发现 ①读一读,自己悟一悟。 ②说一说,读一读,分组感悟。 组:“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的,是反复试验的结果 二组:“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明,这些海龟是完全不会受到伤害的教学反思： 第二课时 习作 ●自主汇报，确定习作内容 ①用五分钟左右的时间，让学生汇报本次习作想写什么。 ②小结：本次习作，是写自己在综合性学习中的发现，或者活动经过，或者心得体会。你哪 方面感受最深，最有话可说就写哪些方面，注意不要大量地抄录资料。 ●自主习作，教师巡回指导 ●相互修改，完善习作初稿 如果课堂上有时间，可以当堂点评一、二篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面 的突出问题讲一讲，引导学生修改。 教学反思： 第三课时 习作评讲 ●个性展示台 ①教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 ②学生自主上台展示本次习作中的“亮点”──自己认为用得好的词语，写得好的句子、段 落。 词语：上台在黑板上写。 句子、段落、篇章：上台宣读，自己谈谈向大家宣读的理由，适当引导评议。对于有特色的 习作，教师可推荐发表或参赛。 ●教师做小结 ①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。 ②提出有共性的问题（如语句、层次、标点等）引导全班评议集体修改。 ●个人再修改 各人放声朗读自己的习作，用修改符号再次修改明显错误或有毛病的地方，错别字词订正写 在习作“眉批”空处，每个写三遍。 对习作不合格的同学，教师指导重新写作或当面指导修改完善。 第四课时 “我的发现”和“日积月累” ●我的发现 ①读一读，自己悟一悟。 ②说一说，读一读，分组感悟。 第一组：“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反复试验的结果。 第二组：“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明，这些海龟是完全不会受到伤害的